Competència Digital de l'alumnat

Desenvolupar la competència digital de l'alumnat implica l’ús segur, saludable, sostenible, crític i responsable de les tecnologies digitals per al desenvolupament i benestar personal, per a l’aprenentatge, per a la feina, per a l’oci i per a la participació en la societat.

Per saber si un infant té un bon nivell de competència digital, s'ha de mesurar amb indicadors operatius, que orienten sobre el grau d'assoliment esperat en completar l'Educació Primària. 

Les àrees de competència digital estan directament relacionats amb els cinc indicadors operatius del Decret 175/2022, de 27 de setembre, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació bàsica. 

• CD1. Informació i alfabetització informacional: Fa cerques guiades a Internet i usa estratègies senzilles per al tractament digital de la informació (paraules clau, selecció d’informació rellevant, organització de dades, etc.) amb una actitud crítica sobre els continguts que obté. 

• CD2. Comunicació i col·laboració en línia: Crea, integra i reelabora continguts digitals en diferents formats (text, taula, imatge, àudio, vídeo, programa informàtic, etc.) mitjançant l’ús de diferents eines digitals per expressar idees, sentiments i coneixements, respectant la propietat intel·lectual i els drets d’autor dels continguts que reutilitza. 

• CD3. Creació de continguts digitals: Participa en activitats o projectes escolars mitjançant l’ús d’eines o plataformes virtuals que li permetin construir nou coneixement, comunicar-se, treballar col·laborativament, compartir dades i continguts en entorns digitals restringits i supervisats de manera segura i amb una actitud oberta i responsable davant el seu ús. 

• CD4. Seguretat en la xarxa: Coneix els riscos i adopta, amb l’orientació del docent, mesures preventives en l’ús de les tecnologies digitals per protegir els dispositius, les dades personals, la salut i el medi ambient, i s’inicia en l’adopció d’hàbits d’ús crític, segur, saludable i sostenible d’aquestes tecnologies. 

• CD5. Resolució de problemes: S’inicia en el desenvolupament de solucions digitals senzilles i sostenibles (reutilització de materials tecnològics, programació informàtica per blocs, robòtica educativa, etc.) per resoldre problemes concrets o reptes proposats de manera creativa i sol·licitar ajuda en cas necessari. 

L'escola procura que l'alumnat acabi l'Educació Primària amb una competència digital suficient per fer enfrontar-se a la complexitat que exigeix el domini de nombroses eines i recursos tecnològics, digitals, culturals i lingüístics, per apropar-se a aquest món més global i sostenible. De manera que durant tota l'escolaritat es proposen diferents activitats i propostes en els diferents cicles que permeten l'assoliment dels cinc indicadors operatius.