IDENTIDADE CULTURAL

Para despertar o interesse dos alunos pelo tema, tomou-se como base (1) a valorização da vida em grupo, reconhecendo-a no local onde se vive (e comparando-a com outros grupos de convivência), (2) a identificação de cada um como ser social integrado ao grupo em que vive e (3) a tolerância e a aceitação das diferenças entre as pessoas.

O conceito de cultura e diversidade serviu para que os alunos percebessem suas implicações e aplicações: visão ética (como agir diante de algumas situações para inspirar valores de igualdade e equilíbrio social, por exemplo), meio ambiente (viver em grupo), pluralidade (aprender a conviver) e saúde (bem-estar).

As áreas do conhecimento trabalharam de forma integrada (interdisciplinar), no que se refere ao estudo da vida em grupo, permitindo aos alunos uma visão mais ampla a respeito de algumas temáticas e proposições.