🎊ผู้จัดทำ🎊

           2. งานที่ได้รับมอบหมาย

        จากการการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีพบว่า การจัดการเรียนรู้ในรู้แบบ 5 E นั้น เป็นการจัดการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ที่มีประสิทธิภาพ แต่กระบวนการเรียนการสอนยังขาดกระบวนการเรียนรู้โดยการลงมือปฏิบัติจริง(Active Learning) เนื่องจากการ จัดการเรียนการสอนในปีการศึกษาที่ผ่านมาครูผู้สอนดำเนินการจัดกการเรียนการสอนเพียงเพื่อให้นักเรียนบรรลุตาม ตัวชี้วัดในแต่ละแผนการจัดการเรียนรู้ ส่งผลให้ผู้เรียนขาดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์อีกทั้งทักษะการทดลอง ซึ่งกิจกรรมที่เน้นการลงมือปฏิบัติจริงจะช่วยเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจดังนี้ 

             1.ช่วยเสริมสร้างบรรยากาศในการเรียน กระบวนการเรียนรู้โดยการลงมือปฏิบัติจริงนั้นจะช่วยเสริมสร้างบรรยากาศภายในห้องเรียน และ การเรียนให้มีความรู้สึกผ่อนคลายมากขึ้น เนื่องจากรูปแบบของการเรียนการสอนจะเปลี่ยนแปลงไปตามแต่ ละรูปแบบของกระบวนการเรียนรู้โดยการลงมือปฏิบัติจริงที่ถูกนำมาใช้รวมกับการเรียนการสอน และไม่ใช่มี แค่การบรรยายของผู้สอนเพียงอย่างเดียวเท่านั้น

            2.ช่วยกระตุ้นและสร้างความสนใจให้กับผู้เรียน ด้วยรูปแบบของการจัดการเรียนการสอนโดยใช้กระบวนการเรียนรู้โดยการลงมือปฏิบัติจริง จะ สามารถพลิกแพลงเปลี่ยนแปลงไปได้ตามวิธีการที่ผู้สอนจะนำเสนอ รวมถึงมีรูปแบบที่หลากหลาย จึง สามารถกระตุ้นและสร้างความสนใจให้กับผู้เรียนได้เป็นอย่างดี

            3.ช่วยให้ผู้เรียนมีอารมณ์ร่วมและสนุกสนานได้มากขึ้น ด้วยรูปแบบที่มีหลากหลายของกระบวนการเรียนรู้โดยการลงมือปฏิบัติจริง จะสามารถช่วยให้ผู้เรียน ได้สนุกสนานกับการเรียนได้มากขึ้น 

            4.ช่วยให้การสื่อสารระหว่างผู้สอนกับผู้เรียนเข้าใจตรงกัน เนื่องจากบางครั้งการบรรยายของผู้สอนเพียงอย่างเดียวนั้น อาจไม่สามารถสื่อสารให้ผู้เรียนเข้าใจ ตรงกับสิ่งที่ผู้สอนต้องการ เนื่องจากนักเรียนไม่สามารถคิดวิเคราะห์สิ่งที่ผู้สอนได้บรรยายให้ฟัง แต่ กระบวนการเรียนรู้โดยการลงมือปฏิบัติจริงสามารถเข้ามาช่วยในส่วนนี้ได้ โดยสามารถช่วยให้ผู้เรียนเห็นภาพ ต่างๆ ประกอบการบรรยายได้อย่างชัดเจน ช่วยให้เข้าใจตรงกับผู้สอนอย่างมีประสิทธิภาพที่สุด

            5.ช่วยให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น เนื่องจากกระบวนการเรียนรู้โดยการลงมือปฏิบัติจริงนั้นจะช่วยกระตุ้น สร้างความสนใจ ช่วยให้ ผู้เรียนสนุกสนาน รวมถึงสร้างบรรยากาศที่ดีในการเรียนการสอน ดังนั้นจึงทำให้การเรียนการสอนมี ประสิทธิภาพมากขึ้น เพราะว่าเมื่อผู้เรียนมีความสนใจ มีสมาธิจดจ่อร่วมกับการเรียนการสอน การเรียนรู้ ต่างๆ ย่อมมีประสิทธิภาพมากขึ้นตามไปด้วย 

      ออกแบบและสร้างแผนการจัดการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เน้นการลง มือปฏิบัติจริง (Active Learning) นำแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติ ทำการวิจัยในชั้นเรียน เพื่อยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการแยกสาร วัดผลผู้เรียนอย่างเป็นระบบจากการจัดการเรียนรู้ 

รายงานการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา องค์ประกอบที่ 3