การจัดการเรียนการสอนภาษาไทยตามหลักสูตรขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้กำหนดคุณภาพของผู้เรียนภาษาไทยให้มีความสามารถในการใช้ภาษาสื่อสารได้อย่างดี  สามารถอ่าน เขียน ฟัง ดู และพูดได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์  คิดอย่างมีเหตุผลและคิดอย่างเป็นระบบ มีนิสัยรักการอ่าน  การเขียน  การแสวงหาความรู้  และใช้ภาษาในการพัฒนาตน และสร้างสรรค์ งานอาชีพตลอดจนตระหนักในวัฒนธรรมการใช้และความเป็นไทย แต่เนื่องจากประเทศไทยต้องประสบกับปัญหาสถานการณ์การแพร่ระบาด

ของเชื้อไวรัส โคโรนา 2019 ติดต่อกัน ส่งผลให้ผู้เรียนขาดทักษะด้านการใช้ภาษาไทยเลือกใช้ทักษะเพียง ฟัง ดู ขาดทักษะการอ่านและการเขียน เมื่อนำความรู้พื้นฐานมาใช้ในการเรียน

พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาไทยของผู้เรียนต่ำกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด ไม่สามารถวิเคราะห์ข้อมูล หรือสร้างองค์ความรู้ด้วยตัวเองได้

         การจัดการเรียนรู้ในปัจจุบันกำลังเผชิญกับความท้าทายใหม่ ๆ ในยุคที่เทคโนโลยีดิจิทัลมีบทบาทสำคัญต่อการดำเนินชีวิตของมนุษย์ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในกระบวนการศึกษา เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้สามารถปรับตัวและเติบโตในสังคมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ดังนั้นการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการจัดการเรียนรู้จึงเป็นแนวทางหนึ่งที่สามารถยกระดับประสิทธิภาพการเรียนรู้ให้สูงขึ้นได้อย่างมีนัยสำคัญ

         จากประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา พบว่านักเรียนส่วนใหญ่ยังขาดทักษะการอ่านและการเขียน ซึ่งเป็นทักษะที่จำเป็นต่อเรียนและการทำงาน

ในอนาคต โดยเฉพาะอย่างยิ่งในวิชาภาษาไทย ที่เป็นหัวใจสำคัญในการเรียนรู้ และพบว่านักเรียนไม่สามารถอ่านจับใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่านได้ เนื่องจากขาดทักษะอ่านซึ่งถือเป็น

พื้นฐานสำคัญ ในการเรียนรู้และนำไปใช้ชีวิตประจำวัน ครูผู้สอนจึงได้นำปัญหาดังกล่าวมาเป็นประเด็นท้าทาย

          อีกทั้งในปัจจุบันเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ได้รับการพัฒนาให้มีศักยภาพในการปรับปรุงกระบวนการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ โดย AI สามารถนำมาใช้เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้แบบเฉพาะบุคคล (Personalized Learning) ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ตามความต้องการ นอกจากนี้ AI ยังสามารถวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อระบุจุดอ่อนของนักเรียน และเสนอแนวทางปรับปรุงที่เหมาะสมได้แบบเรียลไทม์ ซึ่งช่วยเพิ่มแรงจูงใจในการเรียนรู้และพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหาของผู้เรียนได้

          จากสถานการณ์ดังกล่าว การพัฒนาสื่อการจัดการเรียนรู้ให้มีความหลากหลาย การนำแบบฝึกสำเร็จรูปจาก Canva ร่วมกับเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) 

จึงมีความสำคัญอย่างยิ่งในการส่งเสริมการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทย เรื่อง การอ่านจับใจความสำคัญ ที่ต้องใช้ทักษะการคิด วิเคราะห์ ทักษะด้านการสื่อสารและการประยุกต์ใช้

ความรู้ การวิจัยนี้จึงมุ่งเน้นการพัฒนาสื่อนวัตกรรม แบบฝึกโดยนำ AI มาใช้เพื่อช่วยสนับสนุนการเรียนรู้ของนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ให้สามารถเรียนรู้และเข้าใจเนื้อหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ อีกทั้งยังสามารถพัฒนาทักษะการอ่าน ซึ่งเป็นทักษะที่จำเป็นต่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

          จากสภาพปัญหาที่กล่าวมาข้างต้น การวิจัยนี้จึงมีความสำคัญในเชิงการพัฒนาการศึกษา เนื่องจากสามารถเป็นแนวทางในการปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น และสอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการที่ต้องการพัฒนาผู้เรียนให้มีความพร้อมสำหรับการเปลี่ยนแปลงในอนาคต อีกทั้งยังสามารถนำผลการวิจัยไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในวิชาอื่น ๆ ที่ต้องการส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหาด้วยเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) ได้อีกด้วย