ความท้าทายการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ในการเตรียมผู้เรียนให้มีความพร้อมกับการมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เป็นเรื่องสำคัญของการปรับเปลี่ยนของสังคมที่ส่งผลต่อวิถีการดำเนินชีวิต  ครูจึงจำเป็นต้องตื่นตัวและเตรียมความพร้อมในการจัดการเรียนรู้ เพื่อเตรียมความพร้อมให้ผู้เรียน การเรียนภาษาจีนเป็นความท้าทายสำหรับผู้เรียนหลายกลุ่ม โดยเฉพาะผู้ที่ไม่ได้มีพื้นฐานทางภาษาในตระกูลภาษาจีน มีปัญหาหลายประการที่ผู้เรียนมักประสบเช่น ความซับซ้อนของระบบภาษาจีน การออกเสียง ไวยากรณ์และโครงสร้างประโยค เป็นต้น ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทายโดยการนำเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนต่อวิชาภาษาจีน เพื่อให้ผู้เรียนมีความสนใจมากขึ้น

                   วิธีการดำเนินการให้บรรลุผลสามารถดำเนินการตามขั้นตอนต่อไปนี้

            2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนพิทยาคม ในเรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดของเนื้อหารายวิชาภาษาจีน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

          2.2 ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้รูปแบบ 5Fs step Model เพื่อส่งเสริมสมรรถนะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

              2.3 เปิดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ( PLC ) โดยครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เข้าไปสังเกตการจัดการเรียนรู้ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องในเนื้อหาการจัดกิจกรรม สังเกตพฤติกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะและสะท้อนผลการจัดกิจกรรมเพื่อนำมาปรับปรุงแก้ไขให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาภาษาจีน และมีสมรรถนะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

              2.4 ครูผู้สอนนำกิจกรรมมาปรับปรุงแก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนเพ็ญพิทยาคม

              2.5 ครูผู้สอนสร้างแบบทดสอบและแบบบันทึกการปฏิบัติกิจกรรม โดยตรวจสอบความเที่ยงตรงของแบบทดสอบด้วยผู้เชี่ยวชาญ และปรับปรุงแก้ไขคำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญ

              2.6 นำแบบทดสอบและกิจกรรมที่ออกแบบมาใช้กับผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เคยเรียนเนื้อหาภาษาจีน เพื่อปรับปรุงแบบทดสอบอีกครั้ง

              2.7 จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยใช้รูปแบบ 5Fs step Model
เพื่อส่งเสริมสมรรถนะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยปรับบริบทให้เหมาะสมกับห้องเรียนให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงโดยผ่านกิจกรรมต่างๆ เพื่อให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาจีน และมีสมรรถนะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ผ่านรูปแบบ 5Fs step Model เพื่อส่งเสริมสมรรถนะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ดังนี้

1. จัดกรรมการเรียนรู้ตามธรรมชาติของวิชา

2. จัดกิจกรรมอย่างหลากหลายและเหมาะสมกับผู้เรียน

3. ใช้สื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเนื้อหาและผู้เรียน

4. ใช้เครื่องมือวัดผลและประเมินผลอย่างเหมาะสม

5. วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล

โดยผู้สอนจะดำเนินตามขั้นตอนดังนี้

1. วิเคราะห์ตัวชี้วัดหลักสูตรรายชั้น และวิเคราะห์คำอธิบายรายวิชาเพื่อออกแบบหน่วยการเรียนรู้ และกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับเหมาะสมกับบริบทของผู้เรียนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้

2. หลังจากนั้นก็ดำเนินการตามขั้นตอน 5Fs คือ

          2.1 Feel Free เป็นการสร้างความพร้อมให้กับผู้เรียน พร้อมที่จะรับความรู้ใหม่ในขั้นนี้เป็นขั้นของการจัดการเรียนการสอนเพื่อนำเข้าสู่บทเรียนด้วยกิจกรรมต่างๆ เมื่อผู้เรียนเกิดความอยากรู้อยากเรียนจึงเข้าสู่กระบวนการ Active Learning โดยใช้ AI เป็นเครื่องมือสนับสนุนเพื่อให้ผู้เรียนรู้สึกผ่อนคลาย มีสมาธิ และพร้อมที่จะเรียนรู้ในทุกสถานการณ์ การใช้ AI ในกระบวนการ Feel Free สามารถทำได้ในลักษณะต่างๆ เช่นการส่งเสริมสมาธิและการมีส่วนร่วม คือ AI สร้างเกมสั้น ๆ หรือกิจกรรม Interactive เพื่อเรียกสมาธิ

ก่อนเริ่มบทเรียน Feel Free ในรูปแบบ AI เป็นการผสานเทคโนโลยีเพื่อสร้างความพร้อมให้ผู้เรียนในทุกมิติ ทั้งด้านอารมณ์ สมาธิ และความเชื่อมั่น AI ช่วยสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เหมาะสม ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและพร้อมที่จะเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ.

          2.2 Fun การใช้กิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุกตามรูปแบบ Active Learning ด้วยกระบวนการที่หลากหลาย โดยพยายามจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ผู้เรียน

สร้างสรรค์ความรู้ใหม่ ๆ และสนับสนุนให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างสนุกสนานและเพลิดเพลิน เช่น Kahoot!, Quizizz, หรือ AI ที่ปรับคำถามและแบบทดสอบตามระดับความรู้ของผู้เรียน

          2.3 Flexible มีความยืดหยุ่นตามบริบทตามสถานการณ์และความถนัดของผู้เรียน โดยผู้สอนเป็นผู้กระตุ้นให้ผู้เรียนกล้าคิด กล้าแสดงออก ส่งเสริมให้ผู้เรียนคิดเป็นและคิดวิเคราะห์ได้เพื่อให้ผู้เรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข ข้อมูลที่ได้ มาจากการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลและแบบคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โดยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามธรรมชาติของวิชาทั้ง 4 ทักษะ ทั้ง ฟัง พูด อ่าน และเขียน และในยุคปัจจุบันสารถเรียนรู้ได้ทุกที่ทุกเวลา ผู้เรียนสามารถเรียนภาษาใหม่ผ่าน AI Tutor บนมือถือขณะเดินทาง และใช้ AI ช่วยจำลองสถานการณ์เสมือนจริงสำหรับการเรียนรู้ เช่น การฝึกพูดในสถานการณ์จริง

          2.4 Friendly มีการวัดผลและประเมินผลทางการศึกษาแบบกัลยาณมิตร และนำมาสู่การวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล โดยเสริมแรงเชิงบวกให้กับผู้เรียนอยู่เสมอ ให้อิสระทางความคิดแก่ผู้เรียน

          2.5 Fulfill คือการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นการเติมเต็มศักยภาพและเป้าหมายของผู้เรียน โดยใช้ AI (Artificial Intelligence) เพื่อช่วยให้ผู้เรียนสามารถบรรลุความสำเร็จทั้งด้านความรู้ ทักษะ และความพึงพอใจในกระบวนการเรียนรู้ เช่น Notion ที่ช่วยผู้เรียนกำหนดเป้าหมายและจัดการเวลา