5.1 ประชากร ประชากรที่ใช้เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเพ็ญพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี จำนวน  35 คน 

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา  2568

5.2 กลุ่มตัวอย่าง

       นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเพ็ญพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี

    5.3 ตัวแปรที่ศึกษา 

ตัวแปรอิสระ

นักเรียนระดับชั้น ม.1 โรงเรียนเพ็ญพิทยาคม

ตัวแปรตาม

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่องวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมสากล สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

5.4 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย

5.4.1. แผนการจัดการเรียนรู้รูปแบบ สืบเสาะหาความรู้ Inquiry Method : 5E ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน  4   แผน 4  ชั่วโมง

             5.4.2. สื่อ PowerPoint ประกอบการสอน เรื่องวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมสากล สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

              5.4.3.  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่องวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมสากล สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 20 ข้อ

สรุปผล อภิปรายผลการวิจัย

  5.6 วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล

การเก็บรวบรวมข้อมูลในการประเมิน เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมสากลโดยใช้การจัดการเรียนรู้รูปแบบ สืบเสาะหาความรู้ Inquiry Method : 5E ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

ผู้ศึกษาได้ดำเนินการดังนี้

             1. นำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ผู้รายงานสร้างขึ้นจำนวน 20 ข้อไปทดสอบกับนักเรียน บันทึกคะแนนเป็นคะแนนก่อนเรียน

             2. ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้รูปแบบ สืบเสาะหาความรู้ Inquiry Method : 5E เรื่องวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมสากล ที่ผู้ศึกษาได้สร้างขึ้น จำนวน 4  แผน ใช้เวลาในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทั้งหมดจำนวน 4 ชั่วโมง

           3. ในระหว่างการดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ของแต่ละแผนก็ได้ให้นักเรียนทำกิจกรรมตามใบงานของแต่ละแผน และเก็บรวบรวมคะแนน เพื่อหาประสิทธิภาพของเอกสารประกอบการเรียน เรื่องวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมสากล สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในการจัดการเรียนรู้ เมื่อดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเสร็จสิ้นในแต่ละแผนก็ให้นักเรียน ทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของของเนื้อหาที่เรียนในแผนการจัดการเรียนรู้นั้นๆ  

4. หลังการดำเนินการทดลองครบทั้งหมด 4  แผนการสอนแล้ว ผู้ศึกษาได้ทำการทดสอบ หลังเรียนด้วยแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชุดเดิม แล้วบันทึกผลเป็น

คะแนนหลังเรียน

 ผลการวิจัย

.     การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียน โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้รูปแบบ สืบเสาะหาความรู้ Inquiry Method : 5E และเรื่องวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมสากล สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเพ็ญพิทยาคม  พบว่านักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  ดีขึ้น

อภิปรายผล

       ผลการศึกษาค้นคว้าในครั้งนี้ปรากฏว่า ผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ของนักเรียนหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้รูปแบบ สืบเสาะหาความรู้ Inquiry Method : 5E เรื่องวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมสากล สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  มีคุณภาพและประสิทธิภาพอย่างดียิ่ง  ด้วยเหตุผลดังต่อไปนี้

1.แผนการจัดการเรียนรู้รูปแบบ สืบเสาะหาความรู้ Inquiry Method : 5E เรื่องวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมสากล สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  มีคุณภาพและประสิทธิภาพตามผลของการวิเคราะห์ข้อมูลดังกล่าว 

2.แผนการจัดการเรียนรู้รูปแบบ สืบเสาะหาความรู้ Inquiry Method : 5E เรื่องวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมสากล สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  ชุดนี้สร้างขึ้นอย่างถูกวิธี  ได้ผ่านขั้นตอนการสร้างและพัฒนาอย่างเป็นระบบ  เริ่มตั้งแต่เอกสารหลักสูตรและเอกสารที่เกี่ยวข้องในการใช้หลักสูตร  และยังได้รับการแนะนำ  ข้อเสนอแนะจากผู้เชี่ยวชาญและมีประสบการณ์ด้านเนื้อหาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้  ความเหมาะสมของเนื้อหา          

3.การสอนโดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้รูปแบบ สืบเสาะหาความรู้ Inquiry Method : 5E เรื่องวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมสากล สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสมกับเนื้อหา

4.การจัดการเรียนรู้โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้รูปแบบ สืบเสาะหาความรู้ Inquiry Method : 5E เรื่องวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมสากล สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ได้เรียงลำดับความยากง่ายสอดคล้องตามธรรมชาติการเรียนรู้ ทำให้เรียนรู้สึกว่าตนเองประสบความสำเร็จในการเรียนรู้  จึงสรุปได้ว่า  เอกสารประกอบการเรียน มีประสิทธิภาพอย่างยิ่ง  สามารถนำไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้  ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น