ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแหน่งครูผู้ช่วย
ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ ตามสภาพการจัดการเรียนรู้จริง
☑ ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน
☐ ห้องเรียนปฐมวัย
☐ ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ
☐ ห้องเรียนสายวิชาชีพ
☐ ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 32.10 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้
ภาคเรียนที่ 2/2566
วิทยาศาสตร์พื้นฐาน 4 (ม.2) จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
เคมีเพิ่มเติม 1 (ม.4) จำนวน 2.50 ชั่วโมง/สัปดาห์
เคมีเพิ่มเติม 3 (ม.5) จำนวน 2.50 ชั่วโมง/สัปดาห์
เคมีเพิ่มเติม 5 (ม.6) จำนวน 2.50 ชั่วโมง/สัปดาห์
แนะแนว (ม.1/1) จำนวน 0.80 ชั่วโมง/สัปดาห์
แนะแนว (ม.1/2) จำนวน 0.80 ชั่วโมง/สัปดาห์
ชุมนุมวิทยาศาสตร์พาสนุก (ม.1-ม.6) จำนวน 0.80 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมยุวกาชาด (ม.1-ม.3) จำนวน 0.80 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมจริยธรรม (ม.1-ม.6) จำนวน 0.80 ชั่วโมง/สัปดาห์
ภาคเรียนที่ 1/2567
เคมีพื้นฐาน (ม.4/1) จำนวน 2.50 ชั่วโมง/สัปดาห์
เคมีเพิ่มเติม 2 (ม.5/1) จำนวน 2.50 ชั่วโมง/สัปดาห์
เคมีเพิ่มเติม 4 (ม.6/1) จำนวน 2.50 ชั่วโมง/สัปดาห์
วิทยาศาสตร์กายภาพชีวภาพ (ม.4/2) จำนวน 1.60 ชั่วโมง/สัปดาห์
เคมีพื้นฐาน (ม.5/2) จำนวน 2.50 ชั่วโมง/สัปดาห์
หน้าที่พลเมือง 5 (ม.3/1) จำนวน 0.80 ชั่วโมง/สัปดาห์
ชุมนุมวิทยาศาสตร์พาสนุก(ม.1-ม.6) จำนวน 0.80 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมยุวกาชาด (ม.1-ม.3) จำนวน 0.80 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมจริยธรรม (ม.1-ม.6) จำนวน 0.80 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมโฮมรูม(ม.1/2) จำนวน 0.80 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาจำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์
- หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- งานการเงิน(ค่าสาธารณูปโภคของสถานศึกษา/ภาษี/สวัสดิการครู)
จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- ครูเวรประจำวัน จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์
- งานเยี่ยมบ้าน งานติดตามนักเรียน จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
- งานครูประจำชั้น งานดูแลนักเรียน จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
- งานโฮมรูม(SDQ /ให้คำปรึกษา) จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้
ในการจัดการเรียนรู้รายวิชาเคมี1ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนผาเทิบวิทยา ซึ่งมีเนื้อหาส่วนใหญ่เป็นเรื่อง การคำนวณจึงทำให้นักเรียนรู้สึกว่าเป็นเนื้อหาที่ยาก รู้สึกท้อ และขาดความสนใจในการเรียน จึงทำให้ผลสัมฤทธิ์ในการเรียน รายวิชาเคมี 1 ของนักเรียนต่ำลง ไม่สามารถเชื่อมโยงสิ่งที่เรียนรู้สู่ชีวิตประจำวันหรือจากประสบการณ์เดิมได้ ซึ่งเป็นข้อสำคัญในเรื่องสมรรถนะของผู้เรียน ทำให้คุณครูผู้สอนจึงมีความสนใจ พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาเคมี 1 รหัสวิชา ว 31222 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 เพื่อให้นักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนเกิดความสนในในการเรียน มีคงทนในการเรียนรู้ และใช้เป็นแนวทางสำหรับครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในการพัฒนาการเรียนรู้ให้ดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
- การวางแผน (Plan)
1. ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ข้อมูล แนวคิด และทฤษฎีพื้นฐานเกี่ยวกับกระบวนการจัดการ
เรียนรู้ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ในรายวิชา เคมี 1 ของผู้เรียนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1
2. ออกแบบการจัดการเรียนรู้ รายวิชา เคมี 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน ( Blended Leaning )
3. พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน ให้เหมาะสม
4. นำวิธีการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนกับกลุ่มเป้าหมาย
5. วัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานโดยการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ศึกษาตัวแปรที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาแล้วจัดทำเป็นสารสนเทศเพื่อใช้แก้ปัญหาในรอบปีถัดไป
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 2 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 40 คน ได้รับการพัฒนาความคิดในการเขียนขั้นตอนวิธีได้ดีขึ้นในการเรียน โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
3.2 เชิงคุณภาพ
3.2 เชิงคุณภาพ
ผู้เรียนร้อยละ 60 ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 ประจำปีการศึกษา 2566 จำนวน 1 ห้องเรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา เคมี 1 เพิ่มขึ้น