1. Comprendre que l’aire és matèria, i com a tal “pesa” i ocupa espai.
2. Dominar les diferents parts del mètode científic.
3. Dissenyar un pòster científic.
4. Ser conscients del propi procés d’aprenentatge.
En construcció...
Explorem les nostres idees prèvies sobre l'aire fent-ne dibuixos i dialogant. Experimentem amb un assecador i una pilota de ping-pong per saber que l'aire existeix i pot fer força seguint el mètode científic.
En grups organitzen les diferents fases del mètode científic i després ho posen en comú. Cada alumne té un petit llibret — la llibreta de laboratori— com a registre dels diferents experiments que va fent, que fa servir per recollir aprenentatges i fer autoavaluació de l'experiència.
Veiem un vídeo per refrescar les parts del mètode científic. Després fem un experiment amb una ampolla, un globus i la nostra bufera per demostrar que l'aire ocupa espai. A partir d'aquí hem començat a parlar del terme partícules per representar l'aire dins i fora de l'ampolla. Hem acabat escrivint els nostres aprenentatges a la llibreta de laboratori.
Aquest cop construïm, per grups, una balança per poder comprovar que l'aire pesa.
Investiguem de què està compost l'aire (i comprovem que hi ha oxigen) i coneixem contaminació atmosfèrica. Hem de fer-hi alguna cosa!