引言

第四個資訊科技教育策略於2015年推行，教育局提倡以電子學習促進學生善用科技及資訊科技能力，提升他們的自主學習、解難、協作、計算思維的能力，加強創意、創新，甚至創業精神，並培育他們成為具操守的資訊科技使用者，以達致終身學習和全人發展。電子學習亦配合現今i世代青年人的學習及生活模式，實為大勢所趨。

本校積極回應有關趨勢，在過去 3 年透過本校資訊科技發展規劃，全校進行 WIFI 工程和購置新的電腦設施，同時也添置約50部 iPad 供學生課堂使用。WIFI 基建完成後，本校的教師也開始利用電子教學為課堂注入新元素，學生也開始在課堂中使用 iPad 上課。在 2020 年1月25日教育局因應疫情發生宣佈學校停課，教育界開始停課不停學，本校教師也積極透過雲端平台上載各科的學習教材包括筆記和教學影片，讓我們的學生在家學習；在 2020 年3月30日本校按特別編定的上課時間表，教師和學生在家進行網上實時教學，教師和學生也正式進入網課時代；到 2021年9月，本校教師在校進行網課，本校更新的網絡和 WIFI 基建，讓我們能穩定地進行網課，配合教育局宣佈部分班級可以回校面授課，本校也出現部分級別在校上實體課，同時餘下級別在家上網課，在本校行政安排下，教師和學生均順利過渡。

關愛基金於2018/19學年起推行自攜裝置(BYOD)援助項目，為期三年，資助這些學生購買流動電腦裝置，本校在2020/21學年參與此計劃，本校透過是次計劃幫學生購買約 200 部平板電腦 iPad (包括受資助及自費購買)。

由於將會有超過 200 部自攜裝置 iPad (必須安裝 MDM管理程式) 進入本校課室進行電子學習，本校亦將會在2020/21暑假期間，提升本校的 WIFI 覆蓋，從而令 2021/22 年度校園使用 iPad 學習能發揮更穩定和流暢 WIFI 連線，教師進行課室電子教學更具成效。

本校亦透過 QEF 優質教育基金成功申請「打造 IoT 智能教室，實踐 STEAM 教育」計劃，當中亦會購置 iPad 、改善電腦室的設施及建立 STEM 課程，為來年學生增加使用 IT 設備的機會，讓學習更多元化。

本校推行電子教學約三年，平板電腦 iPad 借用率也十分踴躍，借用平板電腦的次數已超過技術員能支援的上限。本校有需要推行自攜裝置(BYOD)政策以便持續推行電子學習。

再者，自攜裝置(BYOD) iPad 是十分理想的電子學習工具，學生不必再為不同平台的使用者戶口登出登入，老師亦不需要在課堂等侯學生上/下載當節的學習內容。一切可由學生於家中完成。學生亦可善用課餘時間使用平板電腦 iPad 進行自主學習。