ส่งเสริมเด็กให้เจริญเติบโตสมวัย พัฒนาครบทุกด้าน มีสุขภาพดี มีความคิดสร้างสรรค์ สื่อสารได้ดี และมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ เพื่อวางรากฐานที่มั่นคงในช่วงปฐมวัยอย่างมีคุณภาพ
บริหารจัดการอย่างมีระบบ โปร่งใส มีส่วนร่วม เพื่อสร้างความพร้อมทั้งด้านนโยบาย บุคลากร สิ่งแวดล้อม และกระบวนการพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัยอย่างยั่งยืน
ตัวชี้วัดที่ 2.1 วิสัยทัศน์พันธกิจ และค่านิยมของสถานศึกษาหรือสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย
ตัวชี้วัดที่ 2.2 กลยุทธ์และเป้าหมายของสถานศึกษาหรือสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย
ตัวชี้วัดที่ 2.4 การพัฒนาวิชาชีพผู้บริหาร ครูหรือผู้ดูแลเด็ก และบุคลากรทางการศึกษา
ตัวชี้วัดที่ 2.5 การนิเทศครูหรือผู้ดูแลเด็กและการประเมินการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ
ตัวชี้วัดที่ 2.6 การใช้สื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างเพียงพอและปลอดภัย
ตัวชี้วัดที่ 2.7 การจัดสภาพแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ที่มีความมั่นคงและปลอดภัย
ตัวชี้วัดที่ 2.8 สวัสดิการ สวัสดิภาพ แนวทางการป้องกันโรค อุบัติภัย ภัยพิบัติ
ตัวชี้วัดที่ 2.9 กระบวนการเฝ้าระวัง การคัดกรองเบื้องต้นสําหรับเด็กที่ต้องการความช่วยเหลือ
ตัวชี้วัดที่ 2.10 การสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ชุมชนและหน่วยงานภายนอก
จัดประสบการณ์ที่หลากหลาย เหมาะสมตามวัย เชื่อมโยงชีวิตจริง เพื่อส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้อย่างมีความสุข คิดเป็น ทำเป็น
และเติบโตอย่างสมวัย
ผลการพัฒนาผู้เรียน ที่แสดงออกผ่านสมรรถนะ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ และความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยผลลัพธ์เหล่านี้สอดคล้องกับเป้าหมายของหลักสูตรสถานศึกษา และมีหลักฐานเชิงประจักษ์ ที่แสดงให้เห็นว่าผู้เรียนมีพัฒนาการในด้านต่าง ๆ อย่างต่อเนื่อง สม่ำเสมอ และเป็นรูปธรรม
สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการอย่างมีคุณภาพและประสิทธิภาพ โดยใช้หลักธรรมาภิบาลในการวางแผน ขับเคลื่อน ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานรวมถึงการพัฒนาบุคลากรแหล่งเรียนรู้ สิ่งแวดล้อม เทคโนโลยี และการสร้างเครือข่ายความร่วมมือ เพื่อสนับสนุนให้การจัดการศึกษาเป็นไปตามเป้าหมายของสถานศึกษา และส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามหลักสูตร
ตัวชี้วัดที่ 2.2 นโยบาย ทิศทาง กลยุทธ์และแผนงานสอดคล้องกับวิสัยทัศน์และพันธกิจ
ตัวชี้วัดที่ 2.3 ผู้บริหารสถานศึกษามีภาวะผู้นำทางวิชาการและบริหารจัดการด้วยหลักธรรมาภิบาล
ตัวชี้วัดที่ 2.4 แผนงานและการดำเนินงานด้านการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา
ตัวชี้วัดที่ 2.5 กระบวนการนิเทศการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาอย่างเป็นระบบ
ตัวชี้วัดที่ 2.6 การใช้สื่อ อุปกรณ์ ระบบเทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษา
ตัวชี้วัดที่ 2.7 การจัดสภาพแวดล้อม อาคารสถานที่ ปลอดภัยและถูกสุขลักษณะ
ตัวชี้วัดที่ 2.8 สวัสดิการ สวัสดิภาพ แนวทางการป้องกันโรค อุบัติภัย ภัยพิบัติ
สถานศึกษามีการออกแบบ จัดกระบวนการเรียนรู้ และวัดประเมินผลที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ใช้สื่อ เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้อย่างเหมาะสม รวมถึงมีการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาทั้งทักษะ สมรรถนะ เจตคติ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน พร้อมทั้งมีการติดตามและพัฒนาต่อเนื่อง