ในการจัดการเรียนรู้ วิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมที่ผ่านมา  ผู้สอนได้สังเกต วิเคราะห์ ว่านักเรียนในระดับชั้นที่สอน ขาดคุณธรรมในด้านต่างๆโดยเป็นผลมาจากการที่นักเรียนไม่มีการเรียนรู้เกี่ยวกับ สิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่ของตนเอง เช่น หากนักเรียนรู้หน้าที่ของตนเอง ความรับผิดชอบ ความมีวินัย ความเสียสละหากรู้สิทธิ นักเรียนก็จะมีคุณธรรมด้านความยุติธรรม ความซื่อสัตย์ และหากนักเรียนรู้เกี่ยวเสรีภาพ ก็จะมีคุณธรรมความรับผิดชอบ ความอดทน และเคารพกฎหมาย โดยมีการสอดแทรกเนื้อหาที่กระตุ้นให้เกิดคุณธรรมในตัวของนักเรียน จึงอยากจะใช้กระบวนการสอนแบบActive Learning (jigsaw) มาส่งเสริมให้นักเรียนได้เรียนรู้บทบาทหน้าที่ที่ตนเองได้รับมอบหมาย มาใช้ให้เต็มความสามารถในกระบวนการจัดการเรียนการสอน  เมื่อเกิดการเรียนรู้นักเรียนสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย ใช้กระบวนการเรียนรู้รูปแบบ Active Learning (jigsaw) เรื่องการปฏิบัติตนตามสิทธิเสรีภาพและหน้าที่ตามรัฐธรรมนูญ  ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 

         1.วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551(ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด ของเนื้อหา เรื่อง  การปฏิบัติตนตามสิทธิเสรีภาพและหน้าที่ตามรัฐธรรมนูญ                                                      2. จัดทำแผนการเรียนรู้รูปแบบ Active Learning (jigsaw) เรื่อง การปฏิบัติตนตามสิทธิเสรีภาพและหน้าที่ตามรัฐธรรมนูญ โดยมีขั้นตอน ดังนี้                                                2.1 ครูแบ่งหัวข้อที่จะเรียนเป็นหัวข้อย่อย ๆ ให้เท่ากับจำนวนสมาชิกของแต่ละคน            2.2 จัดกลุ่มนักเรียนโดยให้มีความสามารถคละกันภายในกลุ่มเป็น กลุ่มบ้าน (Homegroup) กลุ่มละ 3-4 คน สมาชิกแต่ละคนในกลุ่มอ่านเฉพาะหัวข้อย่อยที่ตนได้รับมอบหมายเท่านั้น        

    2.3 นักเรียนที่อ่านหัวข้อย่อยเดียวกันมานั่งด้วยกันเพื่อทำงานซักถาม และทำกิจกรรมในกลุ่มเชี่ยวชาญ (Expert group)                                        

   2.4 นักเรียนแต่ละคนในกลุ่ม Expert group กลับมายังกลุ่มเดิม (Home group)ของตนเอง แล้วผลัดกันอธิบายให้เพื่อนสมาชิกในกลุ่มฟัง เริ่มจากหัวข้อย่อยที่ 1 2 3 และ 4       2.5 ทำการทดสอบรวมกันในกลุ่มและสร้างสื่อการเรียนรู้ภายในกลุ่มอาจเป็นการเล่นเกมในกลุ่มด้วยก็ได้                                                            

  2.6 นำเสนองานกลุ่มและรวมคะแนนกลุ่มครูให้รางวัลกลุ่มที่ได้คะแนนสูงสุด

   3. ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช่วยกันตรวจสอบ พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข

  4. ครูผู้สอนนำแผนการจัดการเรียนรู้มาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนป่าอุทิศ 4

  5. นำแผนการเรียนรู้รูปแบบ Active Learning (jigsaw) วิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รูปแบบ Active Learning (jigsaw) เรื่องการปฏิบัติตนตามสิทธิเสรีภาพและหน้าที่ตามรัฐธรรมนูญ ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท                  

  6. บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริม สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด