:: ด้านการจัดการเรียนรู้ :: 

:: ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ :: 

:: ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ::

                        จากการสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนชั้นอนุบาล 2/4 เด็กปฐมวัยยังขาดทักษะการใช้ภาษาในการสื่อสาร เนื่องด้วยบริบทของโรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4 นักเรียนเป็นชาวเขาชนเผ่า เด็กบางคนยังพูดภาษาม้ง ภาษาพม่า (ภาษาถิ่น) ยังพูดสื่อสารภาษาไทยไม่ค่อยได้ จึงทำให้เด็กไม่กล้าคิด ไม่กล้าถาม ไม่กล้าแสดงออกเท่าที่ควร บางคนอายไม่ยอมพูดหรือพูดสื่อสารตามคำชี้แนะเท่านั้น อีกทั้งเด็กส่วนใหญ่ยังขาดความมั่นใจในตนเอง  โดยพัฒนาการณ์ด้านภาษานั้น ประกอบด้วย สุขภาพร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สติปัญญาและการรับรู้สังคมและสิ่งแวดล้อม ตลอดจนการเรียนรู้ ล้วนแต่ส่งผลต่อพัฒนาการด้านภาษาของเด็กเป็นอย่างมาก ซึ่งการจัดการเรียนรู้แบบโครงการ Project Approach จะช่วยพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ที่ส่งผลต่อภาษาและการสื่อสารสำหรับเด็กนั้นมีระดับสูงขึ้นและส่งผลต่อคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของเด็กในอนาคตอีกด้วย

         1) ศึกษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 เพื่อออกแบบหน่วยการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณลักษณะและตัวบ่งชี้

2) ศึกษาการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดประสบการณ์การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 3

3) ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหา พัฒนาสื่อและนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ

4) ออกแบบการจัดประสบการณ์การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน ออกแบบกิจกรรมวิเคราะห์ตามมาตรฐานคุณลักษณะและตัวบ่งชี้

5) จัดประสบการณ์การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานตามที่ได้ออกแบบไว้

6) ประเมินผลการจัดประสบการณ์และนำผลที่ได้มาปรับปรุง ให้มีความน่าสนใจ เข้าใจง่าย และนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

7) นำผลสะท้อนในการจัดประสบการณ์การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานบันทึกข้อมูลในระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อประเมินการเรียนรู้  นำข้อมูลที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้