ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย
สถานศึกษา โรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4
สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
- รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/1 จำนวน..4..ชั่วโมง/สัปดาห์
- รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2 จำนวน..4..ชั่วโมง/สัปดาห์
- รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/3 จำนวน..4..ชั่วโมง/สัปดาห์
- รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/4 จำนวน..4..ชั่วโมง/สัปดาห์
-กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- ชุมนุมรักษ์กัญชง จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- กิจกรรมอบรมคุณธรรมจริยธรรม จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- ลูกเสือ - เนตรนารี สามัญ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- นักศึกษาวิชาทหาร จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
####################################################
คำสั่งแต่งตั้งครูเข้าสอนภาคเรียนที่ 1/2566
####################################################
- การจัดทำแผนการเรียนรู้ การสร้างสื่อ การสร้างเครื่องมือ ประเมินผล วิจัยในชั้นเรียน จำนวน..2..ชั่วโมง/สัปดาห์
- งานที่ปรึกษาและระบบช่วยเหลือดูแลนักเรียน จำนวน..1..ชั่วโมง/สัปดาห์
- การมีส่วนร่วมในชุมชนแห่งการเรียนรู้ จำนวน..1..ชั่วโมง/สัปดาห์
####################################################
คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการเยี่ยมบ้าน ปีการศึกษา 2567
คำสั่งแต่งตั้งครูที่ปรึกษา ภาคเรียนที่ 1/2565
คำสั่งแต่งตั้งครูเวรประจำวัน ภาคเรียนที่ 1/2565
####################################################
กลุ่มงานบริหารงานทั่วไป
- กรรมการงานหอพักนอนนักเรียน จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์
-กรรมการฝ่ายวัดผลและนายทะเบียน จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์
-กรรมการสหกรณ์ร้านค้า จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์
-กรรมการดำเนินการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษา
-งานกิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี
-กิจกรรมนักศึกษาวิชาทหาร (นศท.)
- กรรมการห้องสมุด
- กรรมการดำเนินการประเมิน การอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนสื่อความของสถานศึกษา
คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการและเจ้าหน้าที่งานตามสายงานบริหารราชการโรงเรียน ประจําปีการศึกษา 2567
####################################################
งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง ครู
ด้านการจัดการเรียนรู้
ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
วิชาภาษาไทยเป็นวิชาที่สําคัญและเป็นพื้นฐานของการเรียนในทุกวิชา เด็กนักเรียนควรจะมีทักษะใน การอ่านและการเขียนได้ถูกต้อง จากการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของเด็กนักเรียนที่เรียนในระดับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ พบว่ามีนักเรียนกลุ่มหนึ่งที่เขียนสะกดคําในภาษาไทยไม่ถูกต้อง จึงเป็นปัญหาที่จะต้อง แก้ไขและพัฒนาเด็กที่มีปัญหาให้ดีขึ้น ดังนั้นครูผู้สอนจึงต้องมีการคิดวิธีการที่จะแก้ไขปัญหานี้ โดยการนําแบบฝึกเขียนไทยมาให้นักเรียนได้ ฝึกทํา เพื่อจะได้เขียนภาษาไทยได้ถูกต้อง และมีผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนจากการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของเด็กนักเรียนที่เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ กลุ่มดังกล่าวอยู่ในเกณฑ์ที่ดีขึ้น
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
๒.๑ วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนป่าไม้อุทิศ ๔ จังหวัดตาก มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด
๒.๒ ครูผู้สอนออกแบบชุดฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ ประกอบด้วย
- แผนการจัดการเรียนรู้
- แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พร้อมเฉลย
- ใบกิจกรรม/แบบฝึกหัด พร้อมเฉลย
- ใบความรู้
๒.๓ ทดสอบนักเรียนในกลุ่มตัวอย่างก่อนการฝึกแบบการเขียนสะกดคํา
๒.๔ ให้นักเรียนฝึกแบบการเขียนสะกดคําทั้ง ๒ ชุด จํานวน ๑๐ ครั้ง
๒.๕ ทดสอบนักเรียนในกลุ่มตัวอย่างหลังการฝึกแบบการเขียนสะกดคํา
๒.๖ นําข้อมูลมาวิเคราะห์และหาข้อสรุป
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖/๑ โรงเรียนป่าไม้อุทิศ ๔ จังหวัดตาก จำนวน ๓๐ คน ได้รับการพัฒนาทักษะการในการเขียน โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำ สูงขึ้น
นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖/๑ โรงเรียนป่าไม้อุทิศ ๔ จังหวัดตาก จำนวน ๓๐ คนสามารถนำความรู้ที่ได้จากการฝึกทักษะการเขียน โดยใช้แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ไปปรับใช้กับชีวิตประจำวัน
ขอขอบคุณที่ปรึกษาในการพัฒนาเว็บไซต์ PA Online