โรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4 เป็นสถานศึกษาขนาดใหญ่พิเศษ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2  ทำการจัดการเรียนการสอนโปรแกรม ทวิศึกษาไฟฟ้ากำลัง เป็นสาขาวิชาชีพที่เปิดทำการสอนขึ้นในสังกัด สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยวิทยาลัยเทคนิคแม่สอดร่วมกับโรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4 ซึ่งในหลักสูตรการเรียนการสอนทวิไฟฟ้า มีการเรียนการสอนในรายวิชาเครื่องปรับอากาศ เพื่อมุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความรู้และทักษะเชิงปฏิบัติที่สามารถนำไปใช้ได้จริงในสถานประกอบการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งงานติดตั้งและซ่อมบำรุงเครื่องปรับอากาศ ซึ่งเป็นทักษะที่มีความต้องการสูงในตลาดแรงงาน หนึ่งในขั้นตอนสำคัญของการติดตั้งเครื่องปรับอากาศคือ การบานแฟลร์ท่อทองแดง เพื่อเชื่อมต่อกับอุปกรณ์ต่าง ๆ เช่น คอนเดนซิ่งยูนิต และแอร์แฮนด์ลิงยูนิต การบานแฟลร์ที่ถูกต้องและได้มาตรฐานจะช่วยป้องกันการรั่วซึมของสารทำความเย็น ส่งผลให้ระบบสามารถทำงานได้เต็มประสิทธิภาพ

อย่างไรก็ตาม จากการจัดการเรียนการสอนที่ผ่านมา พบว่าผู้เรียนจำนวนหนึ่งยังขาดความเข้าใจในการเลือกใช้เครื่องมือบานแฟลร์ที่เหมาะสมกับลักษณะงาน ขาดทักษะการเปรียบเทียบข้อดีข้อเสียของเครื่องมือแต่ละชนิด ตลอดจนยังไม่สามารถปฏิบัติงานได้ถูกต้องตามมาตรฐาน ส่งผลให้ผลงานที่ได้เกิดข้อบกพร่อง เช่น รอยบานแฟลร์ไม่เรียบ เกิดรอยร้าว หรือมีการรั่วซึมของสารทำความเย็น ซึ่งไม่เพียงแต่กระทบต่อคุณภาพของงานเท่านั้น แต่ยังสะท้อนถึง ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ยังไม่เป็นไปตามเป้าหมาย

การนำเครื่องมือบานแฟลร์ท่อทองแดงที่หลากหลาย มาประยุกต์ใช้ในการเรียนการสอน จึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากจะทำให้ผู้เรียนได้มีโอกาสทดลองปฏิบัติด้วยเครื่องมือหลายรูปแบบ เรียนรู้ความแตกต่างของการใช้งาน และสามารถเลือกใช้ให้เหมาะสมกับสถานการณ์จริง การเรียนรู้ลักษณะนี้นอกจากจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องแล้ว ยังช่วยพัฒนาทักษะปฏิบัติและเสริมสร้างความมั่นใจในการทำงาน

1)  ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลางโปรแกรมทวิศึกษาช่างไฟฟ้ากำลัง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/7 วิเคราะห์หลักสูตรรายวิชา ออกแบบหน่วยการจัดการเรียนรู้ ศึกษาข้อมูลด้านงานติดตั้งเครื่องปรับอากาศ เรื่องการบานแฟลร์ท่อแอร์ และศึกษาแนวทางการสร้างสื่อปฏิบัติการเรียนรู้เรื่องการบานแฟลร์ท่อแอร์ สร้างสื่อการสอนหลากหลายรูปแบบ ศึกษาคุณภาพสื่อการสอน ศึกษาประสิทธิภาพของ และศึกษาผลที่ได้รับ 

2) แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการเรียนการสอนแบบ Active learning โดยใช้แผนการสอนคิด เพื่อแก้ปัญหาการเรียนรู้ที่ถดถอยและยกระดับคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

3) ออกแบบออกแบบสร้างและใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะเชิงรุกจากการพัฒนาจัดการเรียนการเรียนการสอนแบบ Active learning โดยใช้ โครงงานเป็นฐาน และใช้เครื่องมือจากหลักสูตรฐานสมรรถนะเชิงรุก โรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4

4) นำหลักสูตรฐานสมรรถนะเชิงรุก ที่จัดทำขึ้นไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/7 โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบทที่สอน

5) บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ และนำข้อมูลที่ได้ไปพัฒนาผลการเรียนรู้ให้นักเรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

6) เมื่อประสบความสำเร็จในการแก้ไขปัญหา นำไปแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพแก่ครูผู้สอนโรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4