ข้อมูลของผู้รับการประเมิน

นางสาวจันทร์จิรา  ทวีโชคพนา

ตำแหน่ง  ครู     วิทยฐานะ  -

สถานศึกษา โรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4  

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตากเขต 2 

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 

ชั่วโมงสอนตามตารางสอน จำนวน  22  ชั่วโมง/สัปดาห์

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/1

จำนวน 5 ชั่วโมง / สัปดาห์

จำนวน 1 ชั่วโมง / สัปดาห์

จำนวน 1 ชั่วโมง / สัปดาห์

จำนวน 1 ชั่วโมง / สัปดาห์

    รวม จำนวน  25  ชั่วโมง/สัปดาห์


คำสั่งโรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4 ปีการศึกษา 2566

งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้  จำนวน  4  ชั่วโมง/สัปดาห์

- การจัดทำแผนการเรียนรู้/การสร้างสื่อ/การสร้าง

   เครื่องมือประเมินผล/วิจัยในชั้นเรียน             จำนวน 2  ชั่วโมง/สัปดาห์

- งานที่ปรึกษาและระบบช่วยเหลือดูแลนักเรียน    จำนวน 1  ชั่วโมง/สัปดาห์

- การมีส่วนร่วมในชุมชนแห่งการเรียนรู้     จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์


คำสั่งโรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4 ปีการศึกษา 2566


งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน  9 ชั่วโมง/สัปดาห์ 

-  รับผิดชอบงานอนามัยโรงเรียน                จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

- รับผิดชอบโครงการอาหารกลางวัน            จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

- ครูเวรประจำวัน                                  จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์


งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น

-โครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทยและโครงการวิทยาศาสตร์พลังสิบ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง ครู

ด้านการจัดการเรียนรู้ 

ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ 

ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย

ประเด็นท้าทาย
เรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านและเขียนพยัญชนะภาษาอังกฤษ
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

             ภาษาอังกฤษเข้ามามีบทบาทสำคัญต่อการดำรงชีวิตประจำวันของนักเรียนมากขึ้น เนื่องจากปัจจุบันภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือในการศึกษาหาความรู้และเป็นภาษาที่เป็นสื่อกลางในการติดต่อสื่อสารในชีวิตประจำวันและการประกอบอาชีพ ดังนั้นภาษาอังกฤษจึงจําเป็นอย่างยิ่งกับผู้เรียน ซึ่งในปีการศึกษาที่ผ่านมา พบว่า ผู้เรียนมีพื้นฐานด้านภาษาอังกฤษไม่ดี ไม่สามารถเขียน อ่านและจำพยัญชนะภาษาอังกฤษได้ ดังนั้นเพื่อเป็นการแก้ปัญหาดังกล่าว ผู้สอนจึงมีแนวคิดที่จะนำสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายมาพัฒนาทักษะการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษของผู้เรียน และใช้สื่อการสอนที่น่าสนใจเพื่อให้ผู้เรียนเขียน อ่านเขียนและจำพยัญชนะภาษาอังกฤษได้มากยิ่งขึ้น


2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

                     ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลาง และหลักสูตรนักเรียนต้องรู้

(กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1)  เพื่อคัดเลือกและออกแบบหน่วยตามตัวชี้วัด สร้างและจัดทำพัฒนาชุดฝึกเสริมทักษะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1  ผลิตสื่อการเรียนการสอนที่หลากหลายมาพัฒนาทักษะการเรียนรู้พยัญชนะภาษาอังกฤษของนักเรียน และใช้สื่อการสอนที่น่าสนใจเพื่อให้ผู้เรียนอ่าน เขียนและจำพยัญชนะภาษาอังกฤษได้มากยิ่งขึ้น และนำผลสะท้อนในการทำแบบฝึกเสริมทักษะบันทึกข้อมูลคะแนนในระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อประเมินการเรียนรู้  นำข้อมูลที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้นักเรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ 

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง 

เชิงปริมาณ 

 ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4 ร้อยละ 65 ที่เรียนในรายวิชาภาษาอังกฤษมีผลการพัฒนาทักษะการอ่าน เขียนพยัญชนะภาษาอังกฤษเพิ่มขึ้น


เชิงคุณภาพ 

ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4 มีทักษะในการอ่าน เขียนและจำพยัญชนะภาษาอังกฤษได้ในระดับดี


ขอขอบคุณที่ปรึกษาในการพัฒนาเว็บไซต์ PA Online

ดร.ศิรภัสสร  ชุมภูเทพ

- ตำแหน่ง    ผู้อำนวยการ
- วิทยฐานะ  ผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ
 - ผู้อำนวยการโรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4
- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต2

นายณฐวรรฏ  เพียงสุวรรณ์

- ตำแหน่ง  รองผู้อำนวยการ
- วิทยฐานะ  รองผู้อำนวยการ ชำนาญการ
 - รองผู้อำนวยการโรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4
- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต2 

นางสาวสุพัฒนา  ทวีเดช

- ตำแหน่ง  รองผู้อำนวยการ
- วิทยฐานะ  รองผู้อำนวยการ ชำนาญการ
 - รองผู้อำนวยการโรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4
- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต2 


นางนีรชา  ทับประดิษฐ์

- ตำแหน่ง  รองผู้อำนวยการ
- วิทยฐานะ  รองผู้อำนวยการ ชำนาญการ
 - รองผู้อำนวยการโรงเรียนป่าไม้อุทิศ 4
- สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต2