ข้อมูลผู้ประเมิน

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

ด้านที่ 1

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการปฏิบัติงานอาชีพของนักเรียน
โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Activity-Based Learning)

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

ในการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ความสามารถด้านทักษะปฏิบัติ กระบวนการ ขั้นตอนการทำงาน ของผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน อยู่ในระดับ พอใช้ ช่วงคะแนนร้อยละ 60 – 64 คะแนน ใกล้เคียงค่าเป้าหมายของโรงเรียน ร้อยละ 70 ของผู้เรียนทั้งหมด ยังไม่เป็นที่น่าพึงพอใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยวิธีการจัดการเรียนการสอนที่ผ่านมายังไม่สามารถกระตุ้นการเรียนรู้ของผู้เรียนให้เข้ามาเรียนรู้ได้ครบทุกคน เนื่องจากเนื้อหาทางทฤษฎีค่อนข้างมาก ทำให้ผู้เรียนขาดความกระตือรือร้นในการเรียน และเข้าใจเนื้อหายังไม่ดีพอ ดังนั้น เพื่อเป็นการแก้ปัญหาดังกล่าว ครูผู้สอนจึงมีแนวคิดที่จะพัฒนารูปแบบกระบวนการจัดการเรียนการสอนให้เป็นไปในทุกรูปแบบที่จะเอื้ออำนวยให้ผู้เรียนได้เรียนรู้
ครบทุกคน โดยเน้นกระบวนการเรียนรู้ทักษะในการฝึกปฏิบัติมากกว่าเนื้อหาทางทฤษฎี
เพื่อใหผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ให้เกิดขึ้นในตัวเอง ด้วยการลงมือปฏิบัติจริงผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ ครูผู้สอนเป็นผู้แนะนำ กระตุ้น หรืออำนวยความสะดวก เพื่อให้ผู้เรียนทุกคนผ่านการประเมินตามเกณฑ์ดี  หรือมีช่วงคะแนนอยู่ระหว่าง ร้อยละ 70 – 74 หรืออยู่ในเกณฑ์ปานกลาง ค่อนข้างดี ดี  ดีมาก จนถึงดีเยี่ยม ตามศักยภาพของผู้เรียน 

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การแก้ปัญหาทักษะการปฏิบัติงานอาชีพ ของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Activity-Based Learning) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ 

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียน ผู้จัดทำข้อตกลงมีความคาดหวังต่อผลลัพธ์การพัฒนาทั้งด้านความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนที่เปลี่ยนไปในทางที่ดี หรือมีพัฒนาการมากขึ้นเมื่อผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติกิจกรรมผ่านกระเรียนรู้โดยใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ การแก้ปัญหาทักษะการฝึกทักษะปฏิบัติงานอาชีพ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ โรงเรียนปากท่อพิทยาคม ซึ่งออกแบบมาให้เกิดกระบวนการ จัดการเรียนรู้เชิงรุก (ACTIVE LEARNING) ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

ด้วยกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ด้วยรูปแบบวิธีการสอนแบบ การใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Activity-Based Learning) 

3.1   เชิงปริมาณ  นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษปีที่ 5 วิชาการงานอาชีพ จำนวน 1 ห้อง มีผลลัพธ์ในการเรียนรู้ ดังนี้

1) นักเรียนจำนวนร้อยละ 70  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่น้อยกว่าค่าเป้าหมายของโรงเรียนที่ตั้งไว้ คือ ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ตั้งแต่ 2.00 ขึ้นไปในรายวิชาการงานอาชีพ

2) นักเรียนจำนวนร้อยละ 90 มีทักษะด้านการปฏิบัติงานอาชีพสูงขึ้น

3) นักเรียนจำนวนร้อยละ 100 มีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐาน (Activity-Based Learning) มีค่าเฉลี่ยระดับ “ดี” ขึ้นไป

3.2 เชิงคุณภาพ  นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เรียนรายวิชาการงานอาชีพ จำนวน 

1 ห้องเรียน มีความรู้(Knowledge)  สมรรถนะ(Competency)  และเจตคติ(Attribute) ในเรื่องการแก้ปัญหาทักษะการปฏิบัติงานของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ นอกจากนี้ยังได้ฝึกทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านอาชีพ คือ มีคามยืดหยุ่น รู้จักปรับตัว ริเริ่มสิ่งใหม่ ใส่ใจดูแลตัวเอง รู้จักเข้าสังคม เรียนรู้วัฒนธรรม มีความเป็นผู้นำ รับผิดชอบต่อหน้าที่ พัฒนาอาชีพ และหมั่นหาความรู้รอบด้าน สามารถนำองค์ความรู้สมรรถนะ
และทักษะดังกล่าวไปใช้ในการพัฒนาตนเองในการดำเนินาชีวิตประจำวัน และเป็นพื้นฐานในการตัดสินใจในการประกอบอาชีพต่อไป