ข้อมูลผู้รับการประเมิน ❤
ชื่อ นายประพัฒน์ นิสสัย
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ -
สถานศึกษา โรงเรียนปากท่อพิทยาคม
สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี
รับเงินเดือนในอันดับ คศ.1
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน
ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ซึ่งเป็นตำแหน่ง ที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 17 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
1. รายวิชา ทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ห้อง 1-3
จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
2. รายวิชา ทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ห้อง 1-3
จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
3. รายวิชา ทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ห้อง 1-3
จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
4. รายวิชา ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ห้อง 1-3
จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
5. รายวิชา ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ห้อง 1-3
จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
1 รายวิชา ลูกเสือ-เนตรนารี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
2 รายวิชา ชุมนุมศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6
จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
-การมีส่วนร่วมในชุมชนแห่งการเรียนรู้
จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
-กลุ่มงานบริหารทั่วไป
จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น
-ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้
จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)
ประเด็นท้าทายเรื่องการพัฒนาทักษะทางการเรียนในรายวิชาศิลปะของผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้
จากการประเมินทักษะทางการเรียนในรายวิชาศิลปะ พบว่าทักษะทางการเรียนในรายวิชาศิลปะของผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ยังไม่เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่ผู้สอนตั้งไว้ และจากการประชุมกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ยังพบว่า ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะมีความประสงค์ให้ผู้เรียนมีทักษะทางการเรียนในรายวิชาศิลปะเพิ่มขึ้น กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะจึงเห็นความสำคัญในการพัฒนาทักษะทางการเรียนในรายวิชาศิลปะ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะทางสังคม ทักษะการคิด ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน มีความสนใจใฝ่เรียนรู้ และมีเจตคติที่ดีในรายวิชาศิลปะเพิ่มขึ้น
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
2.1 วัตถุประสงค์ในการดำเนินการ
เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ในปีการศึกษา ๒๕๖๖ ของผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ โรงเรียนปากท่อพิทยาคม ให้สูงขึ้น ผู้จัดทำได้นำกระบวนการ PDCA ซึ่งเป็นเครื่องมือที่ใช้เพื่อปรับปรุงกระบวนการทำงานอย่างเป็นระบบ มาใช้ในการดำเนินการ ดังนี้
2.2 วิธีการดำเนินการ
1. การวางแผน (Plan)
1)ศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 สาระศิลปะ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
2)ออกแบบการเรียนรู้ตามแนวทาง Active Learning โดยใช้กระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ (GPAS 5 Steps)
3)สร้างแผนการจัดการเรียนรู้
4)สร้างแบบประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียนและหลังเรียน
2. การปฏิบัติ (Do)
1)ประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียน
2)ดำเนินการตามแผนการจัดการเรียนรู้ ที่ออกแบบการเรียนรู้ตามแนวทาง Active Learning โดยใช้กระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ (GPAS ๕ Steps) ดังนี้
2.1)G การรวบรวมและเลือกข้อมูล (GATHERING)
ครูส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนรู้การรวบรวมข้อมูลผ่านประสาทสัมผัส ตามเป้าหมาย โดยมีการเลือกเฟ้นข้อมูลที่สอดคล้อง มีการบันทึกข้อมูล และสามารถที่จะดึงข้อมูลเดิมมาใช้ได้
2.2)P การจัดกระทำข้อมูล (PROCESSING)
ผู้เรียนสามารถจัดข้อมูลให้เกิดความหมายผ่านการเลือกเฟ้น เพิ่มคุณค่า คุณธรรม ค่านิยม ออกแบบสร้างสรรค์ และตัดสินใจเลือกเป้าหมายแนวทางที่นำไปสู่ความสำเร็จได้
2.3)A การประยุกต์ใช้ความรู้ (APPLYING)
แบ่งได้เป็น 2 ขั้น คือ
ขั้นแรก (Applying 1) ผู้เรียนร่วมกันวางแผนและลงมือทำ รวมถึงตรวจสอบแก้ปัญหาต่าง ๆ เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ไปสู่ระดับของนวัตกรรม
ขั้นสอง (Applying 2) ผู้เรียนสามารถสรุปเป็นความรู้ระดับต่าง ๆ จนถึงระดับหลักการ และสามารถนำเสนอได้อย่างมีแบบแผน โดยการดำเนินการนั้น ครูจะต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนรู้จักเลือกข้อมูลที่สอดคล้อง รู้จักความรู้ที่ได้อย่างสร้างสรรค์ ขยายขอบเขตความรู้ การวิเคราะห์การสังเคราะห์ ตัดสินใจ และการนำความรู้ไปปรับใช้ ตลอดจนมีการวิเคราะห์วิจารณ์และแก้ปัญหาอย่างเหมาะสม
2.4)S การกำกับตนเอง หรือ การเรียนรู้ได้เอง (SELF–REGULATING)
ครูดำเนินการเพื่อให้ผู้เรียนมีการตรวจสอบและควบคุมกระบวนการการคิดของตัวเอง การสร้างค่านิยมการคิดของตัวเอง และการสร้างนิสัยการคิดที่เป็นรูปแบบของตัวเอง
3.การตรวจสอบ (Check)
1)ประเมินผลการเรียนรู้หลังเรียน
2)บันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ที่ออกแบบการเรียนรู้ตามแนวทาง Active Learning โดยใช้กระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ (GPAS ๕ Steps)
3)วิเคราะห์ผลการจัดการเรียนรู้ร่วมกับวิเคราะห์ผลการประเมินก่อนเรียนและหลังเรียน
4. การปรับปรุง (Act)
1)นำผลการวิเคราะห์ที่ได้มาปรับปรุงและพัฒนาการออกแบบและสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ในเรื่องเดิมและเรื่องอื่น ๆ ต่อไป
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
ผลการเรียนของผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนปากท่อพิทยาคม ในสาระศิลปะ มีค่าเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้นจากเทอม 1 ปีการศึกษา 2566
3.2 เชิงคุณภาพ
ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ด้วยการปฏิบัติจริง มีทักษะในการเรียนรู้ และมีวิธีการเรียนรู้ ที่ดีขึ้น ตามแนวทางของกระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ (GPAS 5 Steps) ในระดับ ดี
ลงชื่อ
( นายประพัฒน์ นิสสัย )
ตำแหน่ง ครู
ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน
....................../.................../...................