Функции

• Старши учителят по общообразователен учебен предмет в прогимназиален етап планира, организира и провежда обучението, възпитанието, социализацията и подкрепата на учениците в прогимназиален етап на основното образование в училището като институция в системата на училищното образование, като изпълнява и специфични организационни, координационни, квалификационни и аналитични функции на ниво клас и училище, произтичащи от спецификата на длъжността.

Учителят по общообразователен учебен предмет в прогимназиален етап, изпълнява и следните функции:

1. Планира образователния процес при отчитане на възрастовите, индивидуалните възможности и особености и специални образователни потребности на учениците, както и на възможностите за развитието им.

2. Организира и провежда образователния процес, използва ефективни методи на обучение, на информационните и комуникационните технологии, създава и поддържа стимулираща и подкрепяща образователна среда и позитивна дисциплина, които насърчават развитието на учениците, на коректни взаимоотношения, конструктивно общуване и сътрудничество както между учител и учениците и между самите ученици, така и между учител и родител.

3. Оценява напредъка на учениците и на степента на усвояване на предвидените компетентности, насърчава постиженията или оказва необходимата подкрепа и съдействие за пълноценното им интегриране в образователната и социалната среда съобразно специфичните им потребности.

4. Сътрудничи и участва в екипи за подкрепа на личностното развитие на учениците съвместно с други педагогически специалисти, взаимодейства с други институции и организации за осъществяване на подкрепа за личностно развитие на учениците.

5. Отговaря за живота и здравето на учениците както по време на образователния процес в учебните часове, така и по време на организираните допълнителни дейности или занимания по интереси.

6. Контролира, насърчава и отчита участието на учениците в образователния процес и своевременно информира класния ръководител за допуснати отсъствия и възникнало проблемно поведение с цел набелязване на мерки за преодоляване

Отговорности

1. Осигуряване на трайно усвояване на знания по преподавания предмет;

2. Създаването и поддържането на атмосфера и дисциплина, които благоприятстват и стимулират конструктивно общуване и сътрудничество в процеса на обучение;

3. Изграждане на етични взаимоотношения между учител и ученици и между самите ученици;

4. Учителят не може да нарушава правата на ученика, да унижава личното му достойнство, да прилага форми на физическо и психическо насилие върху тях.

5. Формирането на позитивни социални и граждански умения и ценностни ориентации в учениците;

6. Формирането в учениците на навици за учене, организираност и самодисциплина и ги възпитава в самостоятелност и поемане на отговорност за собствените, действия и поведение;

7. Пълноценното интегриране на учениците в училищната среда, съобразно специфичните им потребности;

8. Организирането и провеждането на педагогическата дейност в съответствие с изискванията към неговата работа, определени в различните нормативни актове и образователни документи;

9. Водене и поддържане на установената училищна документация, свързана с неговата дейност;

10. Състоянието на поверената му материално-техническа база;

11. Поддържането на положителен имидж на учебното заведение.