Според Уилям Артър Уорд: „Посредственият учител разказва. Добрият учител обяснява. Най-добрият показва нагледно. Великите учители вдъхновяват“. Но на малцина е отредено да бъдат велики учители, а за посредственост няма място в училище. Затова човек, избрал учителската професия, трябва да бъде добър учител, който се стреми да бъде най-добрият – най-добрият специалист в своята област, най-добрият пример за своите ученици. Учителите и учениците са лицето и душата на училището, два свята, които всеки ден взаимно се откриват и обогатяват, докосват се, а след всеки допир вече нищо не е същото. Съдбата на учителите винаги е била да се раздават, безрезервно и безусловно.

Нови роли, нови функции в работата с новите поколения деца в новата класна стая. Безспорно са необходими и очаквани от съвременния учител и множество нови педагогически и психологически компетенции и личностни качества. Но едно изискване остава непреходно и от първостепенно значение – да си добър учител. И ако не е лесно да си учител, то още по-трудно е да си добър учител. Обикновено се казва, че да си учител не е професия, а призвание. Може да звучи шаблонно, но е истина, защото само хора с призвание могат да станат добри учители. Те оставят трайни следи в живота на децата, те ги изграждат като личности и подготвят за най-пълноценната им реализация като зрели хора. И след години отдавна порасналите деца може би няма да си спомнят множество подробности, които сме държали да знаят, но ще могат да разграничават доброто от злото, красивото от грозното, достойното от недостойното, приятелството от лицемерието, истинските ценности от преходните увлечения и фалшивите стойности. Ще могат, защото на това ще са ги научили добрите учители.

Може би днес, когато повсеместно говорим за интерактивност и интердисциплинарност в обучението, дигитални технологии, иновации и т.н., и т.н., когато виртуалният свят започва да измества и замества действителния, живия, пълнокръвния и пълноцветния, е още по-важно да се вгледаме в тази човешка страна на темата, да потърсим човешките, непреходните стойности. Да потърсим него, добрия учител. И нека не го бъркаме с модерния, иновативния.