FINA-PISMA

OSNOVNA ŠOLA LJUDSKI VRT PTUJ

FINA-PISMA

PODRUŽNICA GRAJENA

Projekt FINA-PISMA

Projekt FINA-PISMA je namenjen razvoju finančne pismenosti učencev osnovnih in srednjih šol. Učenci v Sloveniji na tem področju zaostajajo za povprečjem OECD, čeprav so že zgodaj izpostavljeni finančnim izzivom. Ko rečemo, da slovenski učenci zaostajajo za povprečjem OECD, mislimo, da imajo v primerjavi z vrstniki iz drugih razvitih držav slabše rezultate na teh raziskavah.

V projektu bomo:

razvijali kompetence za odgovorno ravnanje z denarjem, načrtovanje in kritično odločanje,
vključili finančno pismenost v redni pouk z medpredmetnim povezovanjem,
oblikovali gradiva in usposabljali učitelje,
sodelovali z zunanjimi strokovnjaki (banke, podjetja, FURS, zavarovalnice),
izvajali praktične aktivnosti, simulacije in uporabili digitalna orodja.

Projekt bo potekal eno šolsko leto v osmih VIZ-ih in inovativnih oddelkih, kjer bo poudarek na aktivni vlogi učencev. Povezovali ga bomo s podjetnostjo, kritičnim mišljenjem, digitalnimi kompetencami in trajnostnim razvojem.

V razvojnem timu sodelujemo: ravnateljica Tatjana Vaupotič Zemljič, koordinatorica Saša Orlač, Mateja Prša, Tamara Slana in Vanja Majcen za Podružnico Grajena.

Financer: Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje ter Evropska unija – NextGenerationEU prek nacionalnega Načrta za okrevanje in odpornost .

Več o projektu na povezavi: FINA-PISMA

Povezava na spletno stran: Finapisma.splet.arnes

Vseživljenjsko znanje, ki ga premalo umeščamo v šolski kurikulum.

Za začetek smo si pogledali vzorce denarja in ugotovili, da denar ločimo na bankovce in kovance. Ko smo spoznali bankovce in kovance, smo se preizkusili še v nakupovanju iz »Kataloga izdelkov«. Učenci so izbirali, kaj bi si kupili, pri tem pa razmišljali, koliko denarja bi potrebovali in ali bi jim kaj ostalo za kasneje.

V naslednjih urah bomo raziskovali še več – od tega, kako denar nastane, do tega, kako ga lahko uporabljamo odgovorno. Komaj čakamo na nove finančne izzive!

#finapisma #financnapismenost

Znanje

Radovednost

Sodelovanje

Igra

Praktične izkušnje

#finapisma #NOO #NextGenerationEU #EUsredstva

Celoten posnetek si lahko ogledate na FB strani:

Igra vlog_kupec-prodajalec

Za še več kreativnih idej za delo v razredu pa lahko sledite naši učiteljici Tamari na FB strani:

Kreativno in pozitivno_FB

ali spletni strani:

Kreativno in pozitivno v razredu

Finančna pismenost skozi projekt “Obeski za dedke in babice” pri dejavnosti Finančni fit za 9. razrede

“Na naši proslavi za dedke in babice bomo zbirali prostovoljne prispevke za personalizirane lesene obeske. Kako pa lahko vemo, ali bo naš projekt uspešen? Kaj pomeni, da nekaj zaslužimo?”

Učenci so navedli pojme: stroški, prihodki, dobiček.

Učiteljica pojasni: “Podjetja uporabljajo posebne izračune, kot je EBITD, da vidijo, koliko res zaslužijo s svojo osnovno dejavnostjo – brez davkov, obresti in drugih zapletenih stroškov. Tako vidimo, koliko smo ustvarili iz projekta, brez da bi se ukvarjali z davki ali obrestmi, ki jih v šoli niti nimamo. To je naš čisti pokazatelj uspešnosti dejavnosti. ”

Naloga učencev je bila: izračunati stroške, prihodke, EBITD in razmisliti, katera skupina ima najbolj uspešen projekt.

Pri dejavnosti Finančni fit za učence 4. in 5. razreda smo spoznavali pomen finančne pismenosti – kaj pomeni pametno ravnati z denarjem, od kod denar prihaja, za kaj ga porabimo in zakaj je pomembno varčevanje.

Pogovarjali smo se o postavljanju ciljev, premišljenem trošenju in načrtovanju prihrankov. Učenci so si ogledali prispevek o tem, kako tiskajo evrske bankovce, izračunavali, koliko denarja bi privarčevali v določenem obdobju, če bi vsak mesec prihranili 2 evra, ter risali svoje želje, za katere bi želeli varčevati.

Dejavnost je učence spodbudila k razmišljanju o odgovornem ravnanju z denarjem in pomenu varčevanja za prihodnost.

ID Finančna pismenost 2. in 3. razred

Danes smo spoznavali, kaj pomeni vrednost denarja. Učenci so se preizkusili v iskanju enakih zneskov, primerjanju in sklepanju, kaj je več, manj ali enako. Zabavno, poučno in predvsem praktično!

Izbrani so naši ambasadorji finančne pismenosti!

Na naši šoli smo z veseljem izbrali ambasadorje finančne pismenosti, ki bodo v letošnjem šolskem letu spodbujali vrstnike k odgovornemu ravnanju z denarjem, razumevanju osnov financ ter razvijanju podjetnosti in odgovornosti.

Ambasadorji bodo sodelovali pri različnih dejavnostih, delavnicah in projektih, kjer bodo pridobivali znanja o načrtovanju porabe, varčevanju, donacijah in pametnem ravnanju z denarjem. Svoje znanje bodo delili tudi z drugimi učenci ter pomagali krepiti finančno kulturo na naši šoli.

Letos bodo znanje o denarju, varčevanju in odgovorni porabi med vrstnike širili učenci in učenke 9. razredov: Anej, Ajan, Mark, Leja, Zoja, Aurelija in Lara.

Ponosni smo na njihove prve korake na poti finančne ozaveščenosti in komaj čakamo, da vidimo njihove ustvarjalne ideje v praksi.

Z učenci 2. razredov smo danes obiskali Srednješolski center Ptuj, kjer so nas prijazno sprejeli dijaki Šole za ekonomijo, turizem in kmetijstvo. Predstavili so nam svoje učno podjetje, nam razložili, kako deluje, in zakaj so v njem pomembne različne vloge – od direktorja do tajnika in ostalih zaposlenih. Učenci so z zanimanjem poslušali in spoznali, da podjetje uspešno deluje le, če vsi dobro sodelujejo. Nato smo obiskali šolski kotiček s hrano, kjer smo si ogledali cene in izdelke. Učenci so primerjali cene, razmišljali o vrednosti denarja in ugotavljali, kaj bi sami kupili. Za zaključek smo pokukali še v Učno prodajalno Mercator, kjer so nas dijaki navdušili s svojo prijaznostjo in znanjem o prodaji ter ravnanju s strankami. Učenci so se preizkusili tudi v vlogi kupcev in spoznali, kako poteka prodaja v praksi. Bil je zanimiv, poučen in drugačen dan, ki je lepo povezal šolo in življenje!

PODCAST FINAPISMA 1. DEL (Video)_20251106_202132_0000.mp4

Pri ID Finančna pismenost smo uspeli posneti čisto pravi podcast, ki smo ga poimenovali

DENAR POD LUPO .

Prisluhnite, kaj otroci 2. in 3. razreda menijo o tem, zakaj potrebujemo denar, kako si ga prislužijo sami, kaj razumejo pod pojmom varčevanje in kaj bi naredili, če bi na tleh našli 5 evrov ...