Загальна iнформацiя

Якщо нам не подобається те, що ми отримуємо, слід змінити те, що ми даємо 

Методична робота в коледжі є складовою частиною навчально-виховного процесу та одним з основних видів діяльності викладацького складу.

Основною метою діяльності є підвищення професійної майстерності та творчого потенціалу викладачів, розвиток інноваційної діяльності педагогічного колективу. 

КООРДИНАТОРАМИ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ КОЛЕДЖУ Є

ЦЕНТРАМИ НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ У КОЛЕДЖІ Є:

• педагогічна рада;

• методична рада;

• циклові комісії;

• школа професійної адаптації

У коледжі функціонує методичний кабінет, у якому зібрано зразки навчальної документації, навчально-методичні комплекси, методичні розробки окремих занять, виховних годин, матеріали з узагальнення досвіду навчально-виховної роботи кращих педагогів.

Окремий розділ методичного кабінету складають навчально-методичні розробки, підготовлені викладачами коледжу як виставкові матеріали.

Підібрано матеріали для організації перепідготовки та атестації викладачів.

До індивідуальних форм методичної роботи належить індивідуальна методична допомога педагогічним працівникам коледжу, яка включає:

• системне вивчення та аналіз роботи викладачів;

• надання допомоги педагогічним працівникам у виборі форм та методів навчання й виховання студентів, в удосконаленні методики проведення навчальних занять і позааудиторних заходів;

• проведення відкритих занять;

• проведення індивідуальних консультацій;

• надання допомоги викладачам у розробці навчальної документації, методичних рекомендацій, дидактичних матеріалів та інших методичних засобів навчання;

• виявлення, вивчення та узагальнення передового досвіду роботи педагогічних працівників;

• надання допомоги в самоосвіті, підготовці доповідей та виступів на конференціях, семінарах, у проведенні майстер-класів, запровадженні в навчально-виховний процес передового педагогічного досвіду, інноваційних технологій тощо.

 Контроль за здійсненням методичної роботи в коледжі здійснюється шляхом:

• заслуховування питань методичної роботи на педраді, засіданні адміністративної, методичної ради;

• заслуховування звітів голів циклових комісій;

• звітування викладачів перед цикловими комісіями про результати власної діяльності;

• заслуховування творчих звітів педагогічних працівників під час атестації.

Щоб вирішити завдання підготовки в нових умовах викладача, який би творчо впроваджував ідеї інтерактивного, особистісно орі­єнтованого навчання, методичний кабінет постійно здійснює пошуки нових сучасних форм і методів роботи.

НАПРЯМКИ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ:

• надання методичних консультацій викладачам, студентам;

• спрямування та координація роботи циклових комісій коледжу;

• розробка, апробація та впровадження освітніх технологій, інноваційних методик у навчально-виховний процес;

• створення комплексу методичного забезпечення навчальних дисциплін;

• розробка й упровадження в практику роботи циклових комісій методичних рекомендацій, положень щодо вдосконалення науково-методичної роботи, професійної підготовки майбутніх фахівців;

• сприяння розвитку творчого потенціалу кожного викладача, створення організаційних умов для безперервного фахового підвищення кваліфікації педагогів;

• вивчення й узагальнення позитивного педагогічного досвіду викладачів коледжу, педагогічних працівників інших закладів освіти, ознайомлення педагогів, студентів коледжу з цим досвідом та його впровадження;

•  робота з молодими викладачами;

• допомога викладачам у підготовці до атестації.

ОСНОВНІ ФОРМИ МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ В КОЛЕДЖІ:

• засідання методичної ради коледжу;

• засідання циклових комісій;

• педагогічні читання;

• науково-методичні конференції;

• проблемні семінари, семінари-практикуми;

• методичні консультації;

• тижні циклових комісій;

• відкриті заняття; 

• школа професійної адаптації;

• розробка та вдосконалення комплексів навчально-методичного забезпечення навчальних дисциплін;

• створення навчально-методичних матеріалів;

• виставка педагогічних досягнень викладачів.

Координуючим органом методичної роботи в коледжі є методична рада, яка розглядає найбільш важливі питання удосконалення методичної та навчально-виховної роботи в коледжі, впровадження інноваційних технологій і прогресивних форм організації навчання в навчальний процес, контролю і координації роботи циклових комісій, розробки заходів з підвищення професійної майстерності викладачів тощо.

КЛЮЧОВІ ПИТАННЯ РОБОТИ МЕТОДИЧНОЇ РАДИ:

• Основні напрямки методичної роботи.

• Робота циклових комісій по формуванню професійної компетентності викладачів.

• Затвердження навчально-методичних матеріалів викладачів.

• Результати виставки-огляду навчально-методичних матеріалів викладачів.

• Роль і місце самостійної роботи студентів у системі організації навчального процесу.

• Застосування сучасних педагогічних технологій з метою підвищення якості знань.

• Результати проведення тижнів (декад) циклових комісій.

• Напрямки удосконалення інформаційно-методичного забезпечення навчально-виховного процесу.

З метою підвищення професійної майстерності викладачів використовуються різноманітні форми методичної роботи:

• навчально-методичні конференції, збори, засідання методичної ради, засідання кафедр та циклових комісій з навчально-методичних питань;

• семінари, конференції, педагогічні читання з актуальних питань виховання і навчання, конкурси професійної майстерності;

• тижні (декади) циклових комісій та кафедр;

• відкриті та інструктивно-методичні заняття; майстер-класи;

• контрольні та взаємні відвідування занять;

• виставки педагогічних досягнень викладачів;

• аналітичні дослідження з питань методики навчання студентської молоді;

• методичні консультації;

• індивідуальна самоосвітня робота викладачів кафедр та циклових комісій;

• індивідуальні та групові консультації із завідувачами кафедрами, головами циклових комісій та викладачами з реалізації управлінських функцій або для надання конкретної методичної допомоги з питань планування роботи, визначення змісту, форм наукової, організаційно-методичної роботи.