A IA está presente na vida das crianças e adolescentes, e a educação deve considerar como ela pode contribuir para a aprendizagem. Este curso traz o histórico da tecnologia na educação e aprofunda as discussões sobre a Cultura Digital (competência 5 da BNCC). Também define IA e oferece recursos para a aprendizagem. Um tema que está na vanguarda da educação!

   O curso instrumentaliza educadores para a alfabetização e o letramento alinhados às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), desenvolvendo competências teóricas e práticas para alfabetizar crianças na idade certa, respeitando suas necessidades e ritmos, com estratégias pedagógicas inovadoras e eficazes.

  Combina abordagens teóricas e práticas para auxiliar no planejamento e execução de estratégias que promovam o desenvolvimento da leitura e da escrita de forma inclusiva e adequada às necessidades de cada estudante.

   A avaliação diagnóstica da aprendizagem é uma ferramenta essencial para a educação. Neste curso, professores e gestores aprendem a implementar práticas avaliativas com foco na construção de planos de recomposição da aprendizagem eficientes e alinhados às metas do Plano Nacional de Educação. Aprendem, também, a interpretar os dados de avaliações nacionais e internacionais em busca de subsídios para fortalecer o trabalho educacional.

  A BNCC é uma chave para o desenvolvimento da educação. No curso, os participantes vão conhecer sua origem, concepção e as competências que ela estabelece para a Educação Básica. Verão as diferenças entre a BNCC, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) e o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), assim como o olhar da BNCC para a Educação Infantil. Por fim, conhecerão caminhos para colocar a BNCC em prática na sala de aula.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) apontam que as aprendizagens, nesta etapa, se dão pelas interações e pela brincadeira. 

O curso destaca a importância desses eixos para o desenvolvimento infantil. E mostra caminhos para que as crianças brinquem, interajam e aprendam. Também traz a relação desses eixos com os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento e como eles aparecem no planejamento.

   Dominar os caminhos da aprendizagem é o objetivo de todo professor. Para isso, é preciso analisar o processo a partir da metacognição e conhecer as dificuldades de aprendizagem, diferenciando-as e entendendo seus sintomas. Neste curso, os participantes analisam o desenvolvimento cognitivo na infância/adolescência, a aprendizagem e o papel da educação escolar. Focam na importância dos conteúdos, nas relações e interconexões entre educação escolar e outros contextos educativos. Examinam, ainda, sua própria função nos contextos socioculturais educacionais.

   Um desafio da Educação Inclusiva reside na adaptação curricular, que deve garantir a inclusão e a aprendizagem plenas. Nesse curso, os participantes conhecem e analisam a legislação brasileira para a educação inclusiva, percebendo-a em um contexto de prática escolar. Também se aproximam do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), refletindo sobre como esta estrutura pode contribuir para o sucesso da educação especial inclusiva. E focam em aspectos práticos, como os do planejamento em práticas pedagógicas cada vez mais inclusivas e da construção e efetivação do Plano Educacional Individualizado (PEI).

   O objetivo do curso é promover reflexões sobre os aspectos teóricos e práticos da gestão, com foco no papel das equipes gestoras em escolas públicas. A meta é contribuir para o desenvolvimento profissional e o aprofundamento sobre os fundamentos da educação brasileira.

Voltado a equipes e a profissionais de educação interessados nos desafios da gestão escolar, explora temas como os conceitos e pressupostos legais da gestão, teorias da administração escolar, gestão democrática, autonomia e trabalho coletivo.

   O curso oferece uma reflexão sobre o desenvolvimento de conteúdos matemáticos que levem o aluno à compreensão do que está aprendendo. E faz isso propondo uma vivência da Matemática ao mesmo tempo utilitária e reflexiva, que envolve, interessa, instiga e gera conhecimentos.

  O foco é o ensino-aprendizagem da Matemática Escolar, tendo o jogo como facilitador. Para isso, são utilizados jogos que instigam e estimulam o raciocínio lógico-matemático. O curso inclui referências significativas de leitura e estudo.

   Em um mundo repleto de telas e aplicativos, integrar tecnologia à educação de forma intencionada e significativa é um desafio. Neste curso, professores, coordenadores pedagógicos e gestores escolares obtêm os recursos para isso! Letramento digital completo, recursos educacionais e seus usos, segurança e ética digital aplicadas são alguns dos temas abordados.   

   Nos últimos anos, o mundo viveu uma revolução digital-comunicacional que gerou reflexos significativos sobre a infância e a adolescência. Nesse curso, o foco é conhecer, refletir e encontrar caminhos para fazer com que essa transformação digital/midiática seja uma aliada (e não um obstáculo) para uma educação integral. Propõe-se o uso de metodologias ativas em sala de aula para um ensino mais crítico, analítico, colaborativo e, principalmente, significativo.

   O curso tem como objetivo apresentar os fundamentos da neurociência aplicados à educação, favorecendo a compreensão dos processos cerebrais que sustentam a aprendizagem. A partir desse conhecimento, os educadores serão capazes de adotar práticas pedagógicas mais eficazes, que estimulem funções cognitivas, socioemocionais e motivacionais, promovendo o desenvolvimento integral dos estudantes. Os conteúdos abrangem desde conceitos básicos e históricos da neurociência até a plasticidade cerebral, a relação entre emoções, memória e motivação, além do impacto das tecnologias digitais e estratégias baseadas em evidências para potencializar o processo de ensino-aprendizagem.

  O curso tem como objetivo fornecer aos gestores da Educação Básica fundamentos teóricos, legais e metodológicos para a compreensão e construção do Projeto Político-Pedagógico (P.P.P.) como instrumento central de organização escolar. A partir dessa base, busca-se favorecer a elaboração de propostas pedagógicas que promovam a aprendizagem significativa, contemplem o desenvolvimento humano integral e estejam alinhadas à LDB, à BNCC e aos princípios de uma educação inclusiva, democrática e socialmente comprometida. Os conteúdos abordam desde a natureza e função do P.P.P. até sua articulação com práticas pedagógicas, gestão democrática, missão institucional, valores éticos, avaliação e estratégias de melhoria contínua.

   Sequências didáticas são um roteiro para a construção do conhecimento. Elas devem contemplar todas as etapas da aprendizagem, da concepção e planejamento ao desenvolvimento das habilidades. Neste curso, os participantes aprendem a construir sequências didáticas de alta qualidade, alinhadas à BNCC e que integram metodologias ativas e tecnologia. O objetivo é fazer com que eles se tornem facilitadores de ambientes educacionais dinâmicos, promotores de uma aprendizagem participativa e contextualizada.

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