Embedded Files
Les attentes:
2 articles à lire pour chaque un des 4 modules. Les articles sont basés sur les concepts dans les modules.
Les articles sont trouvés sur le site web de la classe. Clique sur le titre du module.
Il faut rendre un résumé pour chaque un des 2 articles lus, pour chaque module.
La date finale de remise est avant la fin du quadrimestre. Tu peux les rendre avant!
Exemplaire d'un résumé ci-dessous:
La culture scientifique (scientific literacy)
La culture scientifique (scientific literacy)
La culture scientifique:
"Pour prendre des décisions éclairées et d'agir étant un/e citoyen/ne responsable, il est nécessaire que les citoyens soient dotés d’une culture scientifique et technologique" (Adam-Carr, Christine. Nelson Science Perspectives 10. Nelson Education, 2010.)
L’Association des professeurs de sciences de l’Ontario,APSO, définit une personne dotée d’une culture scientifique et technologique comme « celui qui peut lire et comprendre les articles multimédias sur les sciences et la technologie, est capable à évaluer et de critiquer des informations présentées, et d’avoir de la confiance à engager en discussions et en activités qui impliquent les sciences et la technologie »
Les attentes:
2 articles à lire pour chaque un des 4 modules. Les articles sont basés sur les concepts dans les modules.
Les articles sont trouvés sur le site web de la classe. Clique sur le titre du module.
Il faut rendre un résumé pour chaque un des 2 articles lus, pour chaque module.
La date finale de remise est avant la fin du quadrimestre. Tu peux les rendre avant!
Exemplaire d'un résumé ci-dessous:
Chaque un des résumés doit inclure:
Le titre de l'article (en français ou en anglais selon le titre de l'article)
La date de l'article ou écrire s.d. (sans date)
L'auteur de l'article. S'il n'y a pas d'auteur, écrire 'sans auteur' et donner le nom de la source e.g. Science Daily
Dans un seul paragraphe donne l'information qui suit:
Le résumé doit être en français (Reverso est un app utile pour les traductions)
Quelques phrases qui résument l'article (identifie les idées principales; pas trop de détails mais pas trop vague non plus). Quelqu'un qui lit le résumé devrait apprendre à propos du sujet.
Quelques phrases expliquant ce que tu as appris ou ce qui était surprenant pour toi (faire des connections à ce que tu savais déjà; confirmé, rejeté ou changé tes pensées selon cette nouvelle information)
Pourquoi c'est un article crédible, fiable, valide? Supporter ton opinion avec des idées appropriées pour ce niveau. Des supports appropriés suivent (ci-dessous). Le support doit être dérivé de l'article seulement. Ne pas écrire que l'article est fiable car la source est fiable!
Est-ce que la source est crédible? Fiable (reliable)? Valide?
Des indications de fiabilité (ce qui est en caractères gras sont mieux, les autres sont plus faibles):
Le but
Pour informer/enseigner, persuader, amuser, vendre? (pas en isolation des autres indicateurs)
Pour les sites web chercher “about us” ou “mission statement” qui aide évaluer
Précis (accurate)? Des indicateurs sont:
des faits
Citations d'un multiple de sources primaires (de premières connaissances), des liens internet. Tu peux googler les citations pour vérifier la fiabilité (reliablility).
Évidences qui supportent les réclamations (claims). Voir les commentaires sur le média social...voir si quelqu'un écrit que ce n'est pas fiable.
Bonne grammaire (pas en isolation des autres indicateurs)
Aux moins 3 autres sources ont la même information (Je n'accepte pas cela car je ne veux pas que tu fasses de la recherche pour ce travail. Il le faut quand tu écris un rapport de recherche.)
Écrit sans préjugé (bias) et sans mélodrame (pas en isolation des autres indicateurs)
Autorité de l’auteur
L’auteur a écrit d’autres articles (il faut les mentionner)
Information du contact est fournie
Expériences et qualifications de l’expert sont fournies
Autorité de l’éditeur
Accept la responsabilité de l’information
Bien respecté (ne pas dire que la source est fiable...dire que c'est fiable car c'est fiable ne supporte pas ton opinion)
Plusieurs d’oeuvres sur la même information (je n'accepte pas cela car je ne veux pas que tu fasses de la recherche)
Voir la terminaison de l'URL ex. abcnews.com est légitamite mais abcnews.com.co n'est peut-être pas. (pas pour ce travail, bonne idée que tu fais de la recherche pour une dissertation)
Date
En sciences, il faut les plus récents mais ceci n'assure pas que c'est crédible.
Why You Shouldn’t Swim After a Hurricane
This picture was taken in Puerto Rico shortly after Hurricane Irene ravaged the island. Yes, that’s a shark swimming down the street next to a car, and this is exactly why authorities in NYC are warning people not to go swimming in flood waters after a hurricane. Sharks go where fish go, and fish go where water goes, and if that water (and those subsequent fish) happen to be right outside your front door, then guess where that freakin’ shark’s going to be?!
Fausses infos?
https://www.snopes.com/fact-check/shark-street-hurricane/
Then and now, the photograph is a digital hoax. The image of the shark was lifted from a 2005 photograph of a kayaker being trailed by a great white shark and pasted into a photograph of a flooded street.
Snopes.com has long been engaged in the battle against misinformation
Information de plus:
un article 2016 "Fake or real? How to Self-Check the news and get the facts"
Vérifie si l'image est manipulée. Recherchez avec 'reverse.photos'. Ceci montra la publication originale et la date.
http://www.cbc.ca/news/technology/canadians-science-literacy-ranks-1st-among-35-countries-1.2749413 2017
The Accuracy of the Press by Bradley Shaefer in Sky & Telescope, 2001
https://www.popsci.com/can-artificial-intelligence-solve-internets-fake-news-problem#page-3 avec un échantillon de comment l'auteur vérifie les faits
Page updated
Report abuse