Co právě probíráme?
| Matematika, Český jazyk | 3. třída | zadáno: 23. ledna 2026
Matematika
Český jazyk
Co právě probíráme?
| Matematika, Český jazyk | 3. třída | zadáno: 10. prosince 2025
Matematika
Přeju si, aby dítě znalo pojmy jednociferné, dvojciferné a trojciferné číslo. Aby znaly řády číslic (stovky – desítky – jednotky). Aby děti uměly čísla číst, např. 856 = osm set padesát šest. Aby uměly řadit čísla podle velikosti. Aby se uměly orientovat na číselné ose. To znamená, aby uměly určit číslo, které je např. větší než 300 a menší než 500. Aby uměly přičítat a odčítat 1, např. 100 + 1, 100 - 1, 159 + 1, 159 - 1, 799 + 1, 799 - 1 atd. Aby uměly napsat číslo o 10 větší/menší, o 100 větší/menší a o 200 větší/menší. Aby uměly z řady čísel vybrat čísla, která jsou např. menší než 200. Připomenout matematické symboly < > =. Příští týden začneme sčítat a odčítat trojciferná čísla naplno. Zatím celé jednotky, desítky a stovky, a to do tisíce. Pamětně. Vše si nejdříve budeme ukazovat symbolicky pomocí číselné osy, ale také pomoci
Číselná osa: https://www.mathlearningcenter.org/apps/number-line
Tato appka reprezentuje vizuálně jednotky, desítky a stovky: https://www.mathlearningcenter.org/apps/number-pieces
Český jazyk
Právě jsme doprobrali a doprocvičovali vyjmenovaná slova po B. I záludné dvojice, ale to je spíše priorita pro čtvrtou třídu. Tak jsme to jen naťukli, abych viděl, jak na to budou děti reagovat. Důležité je, aby děti věděly, že máme vyjmenovaná slov a k nim slova příbuzná a tvary slov. A že v obou případech se píše tvrdé y. Je to běh na dlouhou trať, některé děti už na to celkem slušně reagují, jiné zatím zůstávají bez výraznější reakce.
Zítra (11. prosince) začneme probírat vyjmenovaná slova po L. Tedy tyto: slyšet, mlýn, blýskat se, polykat, plynout, plýtvat, vzlykat, lysý, lýtko, lýko, lyže, pelyněk, plyš. Nalepíme si je, budeme si vysvětlovat význam daných vyjm. slov, budeme je třídit podle různých kritérií (abeceda, slabičnost, slovní druhy, zkoušet je spojovat do slovních spojení, zařazovat do vět apod.
Písemné odčítání dvojciferných čísel do 100
| Matematika | 3. třída | zadáno: 12. listopadu 2025
Bez přechodu desítky
https://skolakov.eu/matematika/3-trida/pisemne-scitani-a-odcitani-do-100/dvojciferna-cisla-typ-2/priklady1.htm
S přechodem desítky
Příklady můžete dětem vymýšlet sami. Jsou to příklady typu: 83 – 56 =, 92 – 47 =, 71 – 36 =, prostě a jednoduše, jednotky menšitele musí být větší než jednotky menšence! Pak se jedná o odčítání s přechodem přes desítku.
83 (menšenec) – 56 (menšitel) = 27 (rozdíl).
S dětmi jsme probírali písemné odčítání jak bez přechodu desítky, tak s přechodem desítky. Procvičujte hlavně odčítání s přechodem desítky. Děti v tom mají guláš.
Vyjmenovaná slova po B – bydlit/obyvatel/byt/příbytek/nábytek
| Český jazyk | 3. třída | zadáno: 9. listopadu 2025
Zatím se detailně zabýváme touto šesticí vyjmenovaných slov po B.
BYDLIT - OBYVATEL - BYT
https://skolakov.eu/cesky-jazyk/3-trida/vyjmenovana-slova-po-b/slovni-spojeni/cviceni2A.htm
PŘÍBYTEK - NÁBYTEK - DOBYTEK
https://skolakov.eu/cesky-jazyk/3-trida/vyjmenovana-slova-po-b/slovni-spojeni/cviceni3A.htm
OBYČEJ – BYSTRÝ – BYLINA
Děti musí říct:
Ve spojení nový náb_tek napíšu tvrdé y, protože nábytek je vyjmenované slov.
Ve slově náb_tkářství napíšu tvrdé y, protože nábytkářství je slovo příbuzné k vyjmenovanému slovu nábytek.
Ve slovním spojení první slab_ka napíšu ve slově slabika měkké i, protože slovo slabika není ani vyjmenované, ani slovo příbuzné.
Každé spojení je dobré, resp. nutné, také napsat. Děti si to tak lépe zafixují.
Písemné sčítání dvojciferných čísel do 100
| Matematika | 3. třída | zadáno: 9. listopadu 2025
Bez přechodu desítky
S přechodem desítky
S dětmi jsme probírali písemné sčítání jak bez přechodu bez desítky, tak s přechodem desítky. Příkladů je pod odkazy celá řada, záleží pouze na vás, kolik jich svým dětem zadáte. Pokud můžu říct za sebe, ve třídě vidím, že děti písemnému sčítání rozumí.
V rámci geometrie jsme probírali trojúhelník. Děti by měly umět rozlišit trojúhelník od jiných geometrických tvarů a pojmenovat jeho základní části (vrcholy, strany).
Sčítání a odčítání dvojciferných čísel do 100
| Matematika | 3. třída | zadáno: 19. října 2025
76 – 33 =
75 – 13 =
48 + 31 =
56 – 34 =
76 – 23 =
29 – 18 =
49 – 38 =
22 + 56 =
88 – 67 =
95 – 61 =
57 – 34 =
34 + 38 =
22 + 19 =
48 + 23 =
69 + 13 =
26 + 15=
65 + 26 =
58 + 27 =
17 + 38 =
25 + 37 =
14 + 19 =
89 + 11 =
Honza snědl 14 bonbónů. Kuba snědl o 4 bonbóny více. Kolik bonbónů snědli Honza a Kuba dohromady?
Honza snědl 10 bonbónů. Kuba snědl o 3 bonbónů méně. Kolik bonbónů snědli Honza a Kuba dohromady?
Námořníci se postavili do řady. Kapitán stál uprostřed a napravo i nalevo od něj bylo 7 námořníků. Kolik námořníků bylo na lodi?