問題回覆

Q & A

• 問題：請問教國中生的活動是個人參加還是可以團體？

  • 回答：每組參加人員可1~3名，不分個人集團

• 問題：請問小哥哥小姐姐的活動時間及活動內容大致為何?

  • 回答：每次上課時間為 1410~1500。分二個階段，前半現場講課，後半與同學互動。課程沒有講完的部份，利用課程網站的影片資源補充。微課程末段，同學可以自行組隊，規劃拍攝一個與半導體相關的短片，取材不限，內容自由發揮。用意是希望以同學的視角，去探索半導體領域的課題。（粗淺嘗試即可，不用擔心深度）

• 問題：我們是要如何控制半導體的導電與否，加入3A.5A元素不是直接成為了導體嗎？

  • 回答：我們關心的是導電度的大小。加入多少3A、5A會使這個半導體的導電度變成多少?半導體的導電度控制可以透過溫度、濃度，這兩者的核心概念都是載子濃度的控制。載子濃度基本上是直接影響導電度。半導體分成兩類，本徵(Intrinsic)半導體和雜質(Extrinsic)半導體。前者有摻雜;後者沒有摻雜

  • #先考慮本徵半導體，本徵半導體特性介於導體與絕緣體之間，透過溫度的控制可以使其導電度變化。溫度上升會使電子更容易擺脫原子核的束縛，產生載子導電，到達一定溫度，導電率會快速上升，效果接近導體。

  • #再考慮雜質半導體，摻雜3A、5A可以提升載子數量，來提升載子數量提升導電度。同樣的。 到達一定溫度，導電率會快速上升。

  • #此圖為本徵(Intrinsic)半導體和雜質(Extrinsic)半導體的電子濃度對溫度的變化圖。(From S. M. Sze, Semiconductor Devices, Physics and Technology. Copyright © 1985 by Bell Telephone Laboratories, Inc. Reprinted by permission of John Wiley & Sons, Inc.)

  • ( 紅線:本徵半導體;綠線:雜質半導體; )

  • 我們一般希望晶片能夠在室溫下操作，摻雜3A或5A元素就是載子濃度，所以我們可以控制摻雜的濃度來控制導電率。