รวมจำนวนชั่วโมงภาระงาน  29  คาบ/สัปดาห์  หรือ  24  ชั่วโมง  10  นาที/สัปดาห์

รวมจำนวนชั่วโมงภาระงาน  34  คาบ/สัปดาห์  หรือ 28  ชั่วโมง  20  นาที/สัปดาห์

เรื่อง  การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้รูปแบบการสอนที่เน้นภาระงาน

รายวิชาภาษาอังกฤษ 2  รหัสวิชา อ31102 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 

    นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ส่วนใหญ่มีทักษะการเขียนภาษาอังกฤษอยู่ในระดับต่ำ เนื่องจากนักเรียนขาดการฝึกทักษะ รวมถึงนักเรียนทุกคนไม่ได้ใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารในชีวิตประจำวัน  หากนักเรียนไม่ได้รับการแก้ไขหรือพัฒนา เรียนไม่เข้าใจ ทำให้เกิดความเบื่อหน่าย ไม่มั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษ และไม่อยากเรียนภาษาอังกฤษในที่สุด   การเขียนจัดเป็นทักษะที่ได้รับความสนใจน้อย เนื่องจากต้องใช้เวลา และความสามารถทางภาษาหลายด้าน เช่น ต้องคำนึงถึงเนื้อหา รูปแบบ โครงสร้างประโยค คำศัพท์ เครื่องหมายวรรคตอน การสะกดคำเพื่อสร้างคำ ในประโยคแล้วรวบรวมข้อมูลให้ต่อเนื่องกัน Raime (1983) กล่าวว่า การเขียนจะช่วยในการฝึกการใช้ภาษา โดยนักเรียนจะได้นำคำศัพท์และโครงสร้างที่ได้เรียนไปใช้ในการเขียนในสถานการณ์จริง นักเรียนจะได้เรียนรู้ ทั้งในแง่ของการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร และการเขียนที่ถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ จากการศึกษาเอกสาร และงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการเขียน พบว่า การสอนเขียนแบบเน้นการ ปฏิบัติงาน หรือเน้นภาระงาน (Task-based Learning: TBL) เป็นวิธีการสอนวิธีหนึ่งที่มุ่งเน้นให้นักเรียนได้ฝึก ปฏิบัติการเขียน Willis (1996) กล่าวว่า การจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงาน เป็นการเรียนรู้ภาษาโดยใช้ วิธีการปฏิบัติภาระงานที่หลากหลาย นักเรียนต้องเข้าใจในกระบวนการและขั้นตอนของการทำงาน ขณะ ปฏิบัติภาระงาน นักเรียนได้ใช้ภาษาอย่างอิสระ เน้นทั้งเรื่องความหมายและความถูกต้อง จะช่วยให้นักเรียน ทำงานอย่างเป็นระบบ เรียนรู้วิธีการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นในระหว่างการปฏิบัติภาระงาน 

        ดังนั้น เพื่อให้ นักเรียนได้รับการพัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ครูผู้สอนควรมีการจัดการเรียนกาสอนที่ มุ่งเน้นให้นักเรียนได้ฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในบริบทที่เหมาะสม เกี่ยวข้องกับ การประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ราชธานีวิชาการ ครั้งที่ 5 “การวิจัยเพื่อการเปลี่ยนแปลง (Research to Make A CHANGE)” ห น้ า | 307 ชีวิตประจำวันของนักเรียน โดยวิธีการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงาน จะทำให้นักเรียนมีประสบการณ์ในการ ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร มีความมั่นใจและเกิดทัศนคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ

1. วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 

2. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้และ แบบฝึกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษโดยใช้รูปแบบการเน้นภาระงาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 2 รหัสวิชา อ31102 

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาภาษาต่างประเทศ 

3. สรุปและประเมินผล