ЦИКЛОВА КОМІСІЯ ХІРУРГІЧНО-АКУШЕРСЬКИХ ДИСЦИПЛІН
Викладачі циклової комісії забезпечують навчання за освітньо-професійним ступенем – фаховий молодший бакалавр, галузь знань – 22 Охорона здоров’я, спеціальність – 223 Медсестринство освітньо-професійна програма ОПП „Лікувальна справа”, ОПП „Сестринська справа”.
Мета роботи циклової комісії – контролювати навчально-методичну роботу викладачів, сприяти покращенню якості викладання хірургічно-акушерських дисциплін.
Проблема над якою працює циклова комісія:
Формування компетентностей здобувачів освіти шляхом впровадження інноваційної освітньої діяльності при викладанні предметів циклової комісії хірургічно-акушерських дисциплін.
Навчання у співробітництві (Cooperative Learning - CL), навчання у команді (Student TEAM Learning -STL).
Першочерговим завданнями є:
формування висококваліфікованого фахового молодшого бакалавра, соціально зрілої, громадянсько свідомої та всебічно розвиненої творчої особистості з відповідним рівнем знань, національної та загальнолюдської культури, толерантності;
здійснення освітньої діяльності, яка включає навчально-виховну, науково-методичну, пошуково-дослідницьку;
поліпшення ефективності навчально-виховного процесу на основі створення сучасної техніко-методичної бази навчання, самостійної роботи студентів;
впровадження системи державних стандартів оцінки рівня якості підготовки студентів;
формування творчого, креативного мислення, високого професіоналізму особистості кожного студента;
максимальне використання можливостей колективної, групової та індивідуальної роботи з студентами.
Основними напрямками роботи комісії є:
прищепити у студентів зацікавленість до навчання, до професії медика, формувати відповідальну високоморальну особистість;
формувати у студентів ініціативність, інноваційність, мобільність, гнучкість, динамізм, конструктивність, комунікативність тощо;
здійснювати взаємодію (співпрацю) викладача та студента;
відхід від масового навчання до посилення індивідуального підходу, розвитку творчих здібностей майбутніх спеціалістів, їхньої самостійної практичної діяльності, впровадження інноваційних технологій навчання;
розгляд питань про дотримання академічної доброчесності;
підвищення рівня кваліфікації та педагогічної майстерності викладачів;
робота з обдарованими студентами, розвиток їхнього інтелекту та зацікавленості.
