一、 臺南市安南區南興國民小學校務發展實施計畫。
二、 國民中小學九年一貫課程暫行綱要：「國小一至六年級學生，必須就閩南語、客家語、原住民語等三種本土語言，任選一種修習……」
以多元化精神及尊重各族群語文特性，提供自然的語言學習環境，增進學生本土語言聽、說、讀、寫能力。
一、培養學生應用族群語文聽說讀寫等基本能力，以擴充生活經驗，拓展學習領域。
二、培養學生有效應用族群語文，從中思考、理解、推理、協調、討論、欣賞、創作與解決問題。
三、培養學生探索與熱愛族群語文之興趣，並養成主動學習的習慣。
四、學習利用工具書及結合資訊網路以擴展族群語文之學習。
本校各年級學生
一、 為提昇本土語言教學品質，學校參酌學生選修及學校現有師資狀況，安排具備本土語言教學專長之教師分別擔任客家語及閩南語教學，並視需要進用本土語言教學支援教師。
二、 具備本土語言教學專長之教師，係指參加過本市或教育機構三十六小時以上初階及三十六小時以上進階培訓課程或曾修習相關學分領有證書，或具本土語言教學知能經學校認定教學成效優良者。
一、擬定本土語言教學實施計畫。
二、設計與選用本土語言教材。
三、辦理本土語言教學之相關研習。
四、教學及評量:辦理本土語言進階教學及多元評量。
五、成果展演:參加相關本土語言競賽及規師生教學觀摩，並配合節令、慶典、各校特色等，辦理相關活動。
一、課程
(一)實施時間:依據九年一貫課程之進程實施，每週正式教學時間一節。
(二)課程安排:正式教學安排於語文課程施教外，得利用晨間活動、導師時間或彈性時間進行教學。
二、教材
(一)自行研發教材內容編寫或選用其他合宜之教材。
(二)教材應送學校課程發展委員會審查。
三、教學
1.以參加本土語言教學研習教師推展教學為主。
2.教學內容應與生活密切結合，以聽、說、讀、寫角色扮演唱歌教學為主，重視生活上的實用。
3.教學方式注重生動化、趣味化，避免學生對學習產生畏懼。
4.教室情境佈置生活化、活潑化、多元化，並讓學生共同參與。
5.布置文化走廊之「三方對話」單元，使學生了解成語意在不同語言中之轉換。
6.為落實生活化、實用化，規劃每週星期三為本土語言-母語日。
四、評量
（一） 學生透過實作或檔案評量方式進行。
（二） 老師以本土語言教學專輯方式建立教學檔案，學期末提出互相觀摩。
（三） 教導處隨以本土語言與師生溝通，瞭解學習狀況。
（四） 使用多元評量方式，如聽、說、唱歌及表演等，並兼顧形成性與總結性評量。
評選績優班級、學童頒發獎狀以茲鼓勵，推動有功人員、取得初階及進階七十二小時研習、及本土語認證者依規定敘獎，。
實施本土語言教學預算之籌編，由學校本預算內支應。
拾、本計畫奉核定後實行，修訂時亦同