Newsletter

Fundations- We had the unit one test today and we will be starting unit 2 next week.  I shall reinforce the following glued or welded sounds:

 am, an, ang, ing, ong, ung, ank, ink, onk, and unk.  

I will also review the concept of bonus letters.  After a short vowel the letters f, l and s get a bonus letter.  (ff, ll, and ss)This happens in one syllable words like brass, puff and spill.  Lastly, I will introduce 5 new sounds.  

Ar says /ar/ as in car

Er says /er/ as in her

Ir says /ir/ as in bird

Or says /or/ as in horn

Ur says /ur/ as in burn

EL- We are 2 lessons into unit 2 as of today.  In Unit 2, students build on their understanding of school by engaging in a series of active close read-alouds of Off to Class: Incredible and Unusual Schools around the World by Susan Hughes. Through this text, students consider the unit guiding questions: “Why is it hard for children to go to school in some communities?” and “How do communities solve these problems so their children can go to school?” Through these close read-alouds, students develop their informational reading and writing skills as they learn how factors like weather and location can make it difficult for children to go to school, and the kinds of solutions communities create to overcome these challenges.

Students document their learning in their Off to Class notebook, where they learn to take notes on an informational text. They then use these notes to write informative paragraphs that follow a problem and solution structure. The Unit 2 Assessment contains two parts. For Part I, students engage in two less scaffolded close read-alouds of Off to Class. In Part II, students use their notes to write an informative paragraph. Students further demonstrate their learning by performing Readers Theater scripts about the three schools they have learned about in Off to Class.

Math-  Next week we will be wrapping up unit 1 and taking the assessment.  We are still 

Figure the Facts

In this unit, your student will:

•Explore efficient strategies to add and subtract within 20

•Work with even and odd numbers

•Solve addition and subtraction word problems within 20

•Skip-count by 2s, 5s, and 10s

•Make and analyze bar graphs

Social Studies-  We finished our Me on the map flip book and will be starting a mapping skills packet.  

Spanish

Boletín informativo

Fundations: Hoy realizamos el examen de la unidad 1 y la próxima semana comenzaremos la unidad 2. Reforzaré los siguientes sonidos combinados (conocidos como *glued sounds* o sonidos soldados):

am, an, ang, ing, ong, ung, ank, ink, onk y unk.

También repasaré el concepto de las "letras extra" (*bonus letters*). Después de una vocal corta, las letras f, l y s llevan una letra extra (ff, ll y ss). Esto ocurre en palabras de una sola sílaba como *brass*, *puff* y *spill*. Por último, introduciré 5 sonidos nuevos:

Ar suena /ar/ como en *car*

Er suena /er/ como en *her*

Ir suena /ir/ como en *bird*

Or suena /or/ como en *horn*

Ur suena /ur/ como en *burn*

EL (Lengua y Literatura): A día de hoy, ya hemos avanzado dos lecciones de la unidad 2. En esta unidad, los estudiantes profundizan su comprensión sobre la escuela participando en una serie de lecturas en voz alta con análisis detallado (*close reading*) del libro *Off to Class: Incredible and Unusual Schools around the World* de Susan Hughes. A través de este texto, los alumnos reflexionan sobre las preguntas guía de la unidad: "¿Por qué es difícil para los niños ir a la escuela en algunas comunidades?" y "¿Cómo resuelven las comunidades estos problemas para que sus hijos puedan asistir a la escuela?". Mediante estas lecturas analíticas, los estudiantes desarrollan sus habilidades de lectura y escritura de textos informativos, aprendiendo cómo factores como el clima y la ubicación pueden dificultar la asistencia a la escuela, así como las soluciones que las comunidades crean para superar estos desafíos.

Los estudiantes documentan su aprendizaje en su cuaderno de *Off to Class*, donde aprenden a tomar notas sobre un texto informativo. Luego, utilizan estas notas para redactar párrafos informativos que siguen una estructura de problema y solución. La evaluación de la unidad 2 consta de dos partes. En la Parte I, los estudiantes participan en dos lecturas en voz alta con análisis detallado de *Off to Class*, pero con menos apoyo guiado. En la Parte II, utilizan sus notas para escribir un párrafo informativo. Además, demuestran lo aprendido interpretando guiones de teatro leído (*Readers Theater*) sobre las tres escuelas que han conocido en *Off to Class*.

Matemáticas: La próxima semana concluiremos la unidad 1 y realizaremos la evaluación.  

Descifrando los datos

En esta unidad, su estudiante:

• Explorará estrategias eficientes para sumar y restar con números hasta el 20

• Trabajará con números pares e impares

• Resolverá problemas verbales de suma y resta con números hasta el 20

• Contará de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10

• Elaborará y analizará gráficos de barras

Estudios Sociales: Terminamos nuestro libro desplegable (*flip book*) titulado "Yo en el mapa" (*Me on the Map*) y comenzaremos un paquete de actividades sobre habilidades de cartografía.