近年來科技發展迅速，幾乎已徹底改變了人們的學習及生活型態，科技在心理與諮商領域的應用更是勢不可擋，有鑑於學生不僅需運用網路與各種科技來進行自我學習，他們更需要具備能將科技連結心理與諮商的能力；因此，本課程簡介目前心理學與諮商在科技軟體上的應用與相關理論、實作及設計開發，以期學生能具備將專業知能與科技融合的能力，並運用科技來解決問題。
這門課的主要目的在培育學生具備能將科技應用於心理學與諮商的能力，修完這門課學生應能：
(一)了解科技應用於心理及諮商的相關議題與基本概念
(二)體驗VR頭盔、360攝影器材、AI繪圖、APP、網頁製作
(三)思考特定族群需求並設計可促進其心理健康之APP、VR、網頁
(四)建立心理與諮商相關網頁
菁惠老師部分 (50%)
歷程評量(15%): 上課出席率與4/10、4/24、5/15、5/29小組設計報告
小組成果報告(20%): 5分鐘影片介紹小組設計產品以及小組互評（6/12前繳交上傳數位學習平台＋6/12線上互相評論，分數（僅包含A+, A, A-, B+, B, B-, C+, C, C-），ABC三類分數範圍內，最多僅能重複一次，且說明為何重複。此一類分數最高分組須說明為什麼。
個人自主學習心得報告(15%): 總字數不超過800字。書面800字報告。可放入圖片。記得註明參考資料網址。
俊霆老師部分(50%)
歷程評量(15%): 小組討論報告兩次(分別於4/17, 5/22報告階段性構想)
小組成果報告(20%): 於6/12前繳交網頁連結至數位學習平台，6/12線上互相評論，分數（僅包含A+, A, A-, B+, B, B-, C+, C, C-），ABC三類分數範圍內，最多僅能重複一次，且說明為何重複。此一類分數最高分組須說明為什麼。
個人自主學習報告(15%): 課程認證(6/12前繳交至數位學習平台)。
菁惠老師：
團體設計一項促進心理健康科技產品(需以畫面呈現產品理念及使用步驟)。
該產品需以某類型數位科技工具設計，如「VR、APP、AI、Podcast、生理回饋儀」
分別於4/10、4/24、5/15、5/29，進行小組報告（歷次進度內容如課綱所示）
6/12進行小組成果報告（錄製成5分鐘影片：首頁＋8頁＋末頁。上傳數位學習平台。未來會放在系網頁）
俊霆老師：
目標：設計促進心理健康科技產品介紹網頁。內容為針對小組所設計的促進心理健康科技產品的介紹(背景、目前現有產品的優缺點分析、小組設計產品的理念、如何克服其他產品的缺點等)。
小組討論報告(20260417)：介紹產品背景及目前現有產品的優缺點分析。
小組討論報告(20260522)：說明並介紹小組產品的設計理念、並提出如何克服目前其他產品的缺點。
期末報告：將小組討論報告(1)、(2)的內容綜整並製作成網頁，進行產品的介紹，如果已經設計出可互動式的產品結果，請將產品結果一併放置到網頁中。可使用的網頁架構平台包含google site、wordpress、wix、……等。網頁內容請搭配AI所產生的圖片、互動式體驗等方式進行呈現。若可以做出體驗版產品更佳。
菁惠老師：
針對菁惠老師授課部分及課後小組進行：1) 「主題討論」相關學習經驗（從構思關心議題/族群、參考文獻、瀏覽網路媒體及擇定可運用的工具、色彩風格選擇、製作圖示、介紹產品使用流程及特色、製作成果報告10分鐘）；2) 瀏覽AI科技未來趨勢平台（請附上網址）；3) 根據前述經驗撰寫800字內報告（格式規定：姓名、標楷體、字體12、至少三個小標、一個主標）。上傳數位學習平台。
俊霆老師：
個人自主學習成果須至Google for education進行兩門線上學習課程(Discover AI in daily life與Explore a Topic: Generative AI)，並於完成課程後取得認證證書上傳繳交。上傳數位學習平台