ในการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมานักเรียนมีความสับสนในการคำนวณและแก้ปัญหาของการดำเนินกา

ในระบบจำนวนเชิงซ้อน ซึ่งแตกต่างจากการดำเนินการในระบบจำนวนจริงที่นักเรียนคุ้นเคย เกิดปัญหาส่งผลให้ในการคำนวนหาค่าจำนวนเชิงซ้อนผิดพลาดไปด้วย  อ่านต่อ>>

ประเด็นท้าทายเรื่อง  การพัฒนามโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ เรื่องจำนวนเชิงซ้อน ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ด้วยบทเรียนสำเร็จรูป เรื่อง จำนวนเชิงซ้อน ร่วมกับการเรียนผ่านแอพพลิเคชั่น edpuzzle ซึ่งเป็น VD0 แบบมีปฏิสัมพันธ์  อ่านต่อ>>

1) เชิงปริมาณ : ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะพื้นฐานในการออกแบบและสร้างเทคโนโลยี โดยผ่านการทำกิจกรรมการเรียนรู้ จากการใช้ชุดการเรียนรู้รูปแบบ Active learning อ่านต่อ>>