ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 

1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร ริเริ่ม พัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะการเรียนรู้เต็มศักยภาพ ส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดี ในการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบ Active Learning และนำเทคโนโลยี ดิจิทัลแพลตฟอร์ม Liveworksheet แบบทดสอบออนไลน์การทำแบบทดสอบออนไลน์มาใช้เป็นองค์ประกอบในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้   และเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ โดยมีวิธีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่หลากหลาย โดยจัดทำแบบทดสอบและการประเมินผลตามสภาพจริงและนำผลการวัดและประเมินผลมาใช้แก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ และเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านการวัดและประเมินผล

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน จัดบรรยากาศส่งเสริมและพัฒนาทักษะของผู้เรียน โดยให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคลและสามารถแก้ไขปัญหาการใช้ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร รวมทั้งสร้างแรงบันดาลใจในการสื่อสารและส่งเสริมทักษะด้านเทคโนโลยีโดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญในรูปแบบกระบวนการกลุ่มร่วมมือและเสริมแรงแก่ผู้เรียนและเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านการจัดบรรยากาศส่งเสริมและพัฒนาทักษะของผู้เรียน

2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ (มี 4 ตัวชี้วัด)

2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ใช้ข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนในด้านข้อบกพร่องของการสื่อสารด้วยภาษาไทย โดยใช้แผนการจัดการเรียนเรียนการพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านการนำสารสนเทศมาใช้แก้ปัญหาผู้เรียน

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และสถานประกอบการ    เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน  และเป็นแบบอย่างที่ดีใน  ด้านความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการพัฒนาผู้เรียน

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง พัฒนาตนเอง โดยศึกษาค้นคว้าและเข้ารับการฝึกอบรม เพื่อพัฒนาความรู้   ทักษะ ทั้งด้านภาษาและเทคโนโลยีดิจิทัล (Google app for education) เพื่อเพิ่มสมรรถนะวิชาชีพครูอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง และเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ

3.3 นำความรู้ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ นำความรู้ที่ได้รับมาจากการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ มาใช้พัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ในรายวิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียนและเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านนำความรู้มาพัฒนาคุณภาพผู้เรียน