ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
 แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน นายพิษนุ นิลมิตร PA1-2566.pdf
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน นายพิษนุ นิลมิตร PA1-2566.pdfแบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น
 EmployeeSelfService.pdf
EmployeeSelfService.pdfผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
- ผู้เรียนจะต้องมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80 ที่ผ่านเกณฑ์การประเมิน คือ เกรด 2 ขึ้นไป
- นักศึกษา “Drop out” ไม่เกิน ร้อยละ 15 
ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ด้านการจัดการเรียนรู้ (มี 8 ตัวชี้วัด)
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร ริเริ่ม พัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะการเรียนรู้เต็มศักยภาพ ส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดี ในการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร
 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ-ผลิตชิ้นส่วนแม่พิมพ์.docx
แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ-ผลิตชิ้นส่วนแม่พิมพ์.docxแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชา.....
 แผนการฝึกอาชีพกระบวนการผลิตแบบลีนและความปลอดภัย.doc
แผนการฝึกอาชีพกระบวนการผลิตแบบลีนและความปลอดภัย.docแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชา.....
 แผนเขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์.doc
แผนเขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์.docแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชา.....
 แผนผลิตชิ้นส่วนด้วยเครื่องมือกล 2.doc
แผนผลิตชิ้นส่วนด้วยเครื่องมือกล 2.docแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชา.....
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ ริเริ่ม คิดค้น การออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สามารถแก้ไขปัญหาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร มีกระบวนการคิด และค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการออกแบบการจัดการเรียนรู้
 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ-ผลิตชิ้นส่วนแม่พิมพ์.docx
แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ-ผลิตชิ้นส่วนแม่พิมพ์.docxแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชา.....
 แผนการฝึกอาชีพกระบวนการผลิตแบบลีน-1-Final.doc
แผนการฝึกอาชีพกระบวนการผลิตแบบลีน-1-Final.docแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชา.....
 แผนเขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์.doc
แผนเขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์.docแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชา.....
 แผนผลิตชิ้นส่วนด้วยเครื่องมือกล 2.doc
แผนผลิตชิ้นส่วนด้วยเครื่องมือกล 2.docแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชา.....
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนานวัตกรรม การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน มีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ-ผลิตชิ้นส่วนแม่พิมพ์.docx
แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ-ผลิตชิ้นส่วนแม่พิมพ์.docxแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชา.....
 แผนการฝึกอาชีพกระบวนการผลิตแบบลีน-1-Final.doc
แผนการฝึกอาชีพกระบวนการผลิตแบบลีน-1-Final.docแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชา.....
 แผนเขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์.doc
แผนเขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์.docแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชา.....
 แผนผลิตชิ้นส่วนด้วยเครื่องมือกล 2.doc
แผนผลิตชิ้นส่วนด้วยเครื่องมือกล 2.docแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชา.....
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิด และสามารถสร้างนวัตกรรมได้ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้
 สื่อ Microsoft Office PowerPoint.pdf
สื่อ Microsoft Office PowerPoint.pdfสื่อการสอน PPT วิชาเขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์
สื่อ E-Book วิชาเขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์
 การใช้คำสั่งโหมด Modify.mp4
การใช้คำสั่งโหมด Modify.mp4สื่อ VDO ช่วยสอน
 Modify 3.mp4
Modify 3.mp4สื่อ VDO ช่วยสอน
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และเป็นแบบอย่างที่ดีในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ มีการริเริ่ม คิดค้น วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดี ในการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้และสร้างแรงบันดาลใจ ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี และเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยริเริ่ม คิดค้น พัฒนารูปแบบการดำเนินการที่มีประสิทธิภาพ คำนึงถึงความแตกต่างองผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนได้ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการอบรมและพัฒนา
2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ (มี 4 ตัวชี้วัด)
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา มีการริเริ่ม คิดค้น พัฒนารูปแบบการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ให้มีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี
สมุดบันทึกเวลาเรียน
ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน NKTC-STUDET
ระบบบริหารจัดการอาชีวศึกษา RMS
 รายชื่อนักเรียน ปวช.3-4.pdf
รายชื่อนักเรียน ปวช.3-4.pdfข้อมูลในระบบ ศธ.02 ออนไลน์
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคลและประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน และริเริ่มโครงการหรือจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลายในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี
จัดตั้งกลุ่มไลน์นักเรียน
จัดตั้งกลุ่มไลน์ผู้ปกครอง
ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน NKTC
จัดทำข้อมูลประวัติผู้เรียน
จัดทำข้อมูลประวัติผู้เรียน
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยมีการพัฒนารูปแบบหรือแนวทางการดำเนินงานให้มีประสิทธิภาพสูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดี
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหา และพัฒนาผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี
3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ (มี 3 ตัวชี้วัด)
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดย เฉพาะอย่างยิ่ง การใช้ภาษาไทยและภาษา อังกฤษเพื่อการสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และเป็นแบบอย่างที่ดี
อบรมพัฒนาตนเอง แฟ้มสะสมผลงาน PA
อบรมพัฒนาตนเอง การจัดทำงานวิจัย
อบรมพัฒนาตนเองการใช้งานเครื่องจักรกลซีเอ็นซี
เป็นวิทยากรบรรยายให้ความรู้การทดสอบฝีมือแรงงาน
3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อแก้ไขปัญหาและสร้างนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และเป็นแบบอย่างที่ดี
 เอกสาร 10.pdf
เอกสาร 10.pdfจัดตั้งกลุ่มการเรียนรู้ PLC ตาม กลุ่มเรียนหรือสาขาวิชา
3.3 นำความรู้ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ นำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน และเป็นแบบอย่างที่ดี
 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ-ผลิตชิ้นส่วนแม่พิมพ์.docx
แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ-ผลิตชิ้นส่วนแม่พิมพ์.docxแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชาผลิตชิ้นส่วนแม่พิมพ์โลหะ
 แผนลับคมเครื่องมือตัด.docx
แผนลับคมเครื่องมือตัด.docxแผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิชาลับคมเครื่องมือตัด
 แผนเขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์.doc
แผนเขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์.docแผนการจัดการเรียนรู้บรูณาการสวนพฤกษาศาสตร์โรงเรียน วิชาเขียนแบบด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์