ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน ครูชำนาญการ.pdf

ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

การแก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น

1_68.pdf

ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

- ผู้เรียนจะต้องมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80 ที่ผ่านเกณฑ์การประเมิน คือ เกรด 2 ขึ้นไป
- นักศึกษา “Drop out” ไม่เกิน ร้อยละ 15

ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ด้านการจัดการเรียนรู้ (มี 8 ตัวชี้วัด)

1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียน ได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการพัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น และสามารถแก้ไขปัญหา ในการจัดการเรียนรู้ได้

แผนการสอนวิชาการพัฒนาเว็บแอปพลิเคชั่น.pdf

แผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชาการจัดการข้อมูลขนาดใหญ่เบื้องต้น

แผนจัดการเรียนรู้วิาชาการใช้แอปพลิเคชั้นปัญญาประดิษฐ์เบื้องต้น.pdf

แผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชาการใช้แอปพลิเคชั่นปัญญาประดิฐฐ์เบื้องต้น

แผนการสอนวิชาการสร้างสื่อดิจิทัล.pdf

แผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชาการสร้างสื่อดิจิทัล

การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาไพธอน.pdf

แผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชาการเขียนโปรแกรมด้วยภาษาไพธอน

แผนการจัดการเรียนรู้วิชาการพัฒนาเว็บแอปพลิเคชั่น.pdf

แผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชาการพัฒนาเว็บแอปพลิเคชั่น

บันทึกโครงการสอน อนิรุตติ์2_2568.pdf

บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ 2/2567

บันทึกโครงการสอน อนิรุตติ์.pdf

บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ 1/2568

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตร โดยมีออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหา ในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ

แผนการสอนวิชาการจัดการข้อมูลขนาดใหญ่เบื้องต้น.pdf

แผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชาการจัดการข้อมูลขนาดใหญ่เบื้องต้น

แผนจัดการเรียนรู้วิาชาการใช้แอปพลิเคชั้นปัญญาประดิษฐ์เบื้องต้น.pdf

แผนการสอนวิชาการสร้างสื่อดิจิทัล.pdf

แผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชาการสร้างสื่อดิจิทัล

การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาไพธอน.pdf

แผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชาการเขียนโปรแกรมด้วยภาษาไพธอน

แผนการจัดการเรียนรู้วิชาการพัฒนาเว็บแอปพลิเคชั่น.pdf

แผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชาการพัฒนาเว็บแอปพลิเคชั่น

บันทึกโครงการสอน อนิรุตติ์2_2568.pdf

บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ 2/2567

บันทึกโครงการสอน อนิรุตติ์.pdf

บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ 1/2568

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหา ในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

IMG_2883.MOV

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาการสร้างสื่อดิจิทัล

IMG_2884.MOV

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาการสร้างสื่อดิจิทัล

IMG_3298.MOV

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
วิชาการพัฒนาเว็บแอปพลิเคชั่น

IMG_3314.MOV

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
วิชาการจัดการข้อมูลขนาดใหญ่เบื้องต้น

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้

ราบวิชาการสร้างสื่อดิจิทัล.mp4

สื่อการเรียนรู้รายวิชา การสร้างสื่อดิจิทัล

การพัฒนาเว็บแอปพลิเคชั่น.mp4

สื่อการเรียนรู้รายวิชา การพัฒนาเว็บแอปพลิเคชั่น

การจัดการข้อมูลขนาดใหญ่เพื้องต้น2.mp4

สื่อการเรียนรู้รายวิชา การจัดการข้อมูลขนาดใหญ่เบื้องต้น

การจัดการข้อมูลขนาดใหญ่เพื้องต้น2.mp4

สื่อการเรียนรู้รายวิชา การจัดการข้อมูลขนาดใหญ่เบื้องต้น

MongoDB | NOSQL สำหรับจัดการฐานข้อมูล

พื้นฐานการจัดการฐานข้อมูล

พื้นฐานการพัฒนาเว็บ
แอปพลิเคชั่น

การเปลี่ยนข้อความเป็นเสียง

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้

IMG_3322.MOV

การวัดและประเมินกรเรียนรู้ รายวิชาการจัดการข้อมูลขนาดใหญ่เบื้องต้น

IMG_3320.MOV

การวัดและประเมินกรเรียนรู้ รายวิชาการจัดการข้อมูลขนาดใหญ่เบื้องต้น

IMG_3299.MOV

การวัดและประเมินกรเรียนรู้ รายวิชาการพัฒนาเว็บแอปพลิเคชั่น

IMG_3298.MOV

การวัดและประเมินกรเรียนรู้ รายวิชาการพัฒนาเว็บแอปพลิเคชั่น

IMG_3314.MOV

การวัดและประเมินกรเรียนรู้ รายวิชาการจัดการข้อมูลขนาดใหญ่เบื้องต้น

IMG_3318.MOV

การวัดและประเมินกรเรียนรู้ รายวิชาการจัดการข้อมูลขนาดใหญ่เบื้องต้น

IMG_2883.MOV

การวัดและประเมินกรเรียนรู้ รายวิชาการสร้างสื่อดิจิทัล

IMG_2884.MOV

การวัดและประเมินกรเรียนรู้ รายวิชาการสร้างสื่อดิจิทัล

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้ มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้

วิจัยในชั้นเรียนเรื่อง การใช้กระบวนการเรียนรู้แบบ Infographic Design Sprint เพื่อพัฒนาทักษะการออกแบบสื่อดิจิทัล
ของนักศึกษาระดับ ปวส. วิทยาลัยเทคนิคหนองคาย

01-ปก-2.pdf

ปกวิจัย

02-บทคัดย่อ-กิตติกรรมประกาศ-สารบัญ.pdf

บทคัดย่อ กิตติกรรมประกาศ
และ สารบัญ

03-บทที่-1.pdf

บทที่ 1

04-บทที่-2.pdf

บทที่ 2

05-บทที่-3.pdf

บทที่ 3

06-บทที่-4.pdf

บทที่ 4

07-บทที่-5.pdf

บทที่ 5

08-บรรณานุกรม.pdf

บรรณานุกรม

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน มีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหา การเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจ ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

IMG_3319.MOV

การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน วิชาการจัดการข้อมูลขนาดใหญ่เบื้องต้น

IMG_2883.MOV

การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน วิชาการสร้างสื่อดิจิทัล

IMG_3298.MOV

การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน วิชาการพัฒนาเว็บแอปพลิเคชั่น

IMG_2884.MOV

การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน วิชาการสรา้งสื่อดิจิทัล

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียนได้

ให้คำปรึกษาแก้ไขปัญหานักเรียน

2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ (มี 4 ตัวชี้วัด)

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา โดยมีข้อมูลเป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

rms วิทยาลัยเทคนิคหนองคาย - ค้นหาด้วย.mp4

ระบบ RMS รายวิชาการสร้างสื่อดิจิทัล

rms วิทยาลัยเทคนิคหนองคาย - ค้นหาด้วย.mp4

ระบบ RMS รายวิชาการพัฒนาเว็บแอปพลิเคชั่น

rms วิทยาลัยเทคนิคหนองคาย - ค้นหาด้วย.mp4

ระบบ RMS รายวิชาการจัดการข้อมูลขนาดใหญ่เบื้องต้น

rms วิทยาลัยเทคนิคหนองคาย - ค้นหาด้วย.mp4

ระบบ RMS รายวิชาการใช้แอปพลิเคชั่นปัญญาประดิษฐ์

NKTC-STUDENT - ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - Google Chrome 2025-06-25 16-33-25.mp4

ระบบ NKTC ปวส.2/1

NKTC-STUDENT - ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - Google Chrome 2025-06-25 16-33-25.mp4

ระบบ NKTC ปวส.2/2

2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคลและประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน

การเยี่ยมบ้านนักเรียนนักศึกษา

NKTC-STUDENT - ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - Google Chrome 2025-06-25 16-33-25.mp4

ระบบ NKTC ปวส.2/1

NKTC-STUDENT - ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน - Google Chrome 2025-06-25 16-33-25.mp4

ระบบ NKTC ปวส.2/2

2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

เป็นวิทยากร ในหัวข้อ การสร้างแฟ้มสะสมผลงานอิเล็กทรอนิกส์

ระบบบริหารจัดการงานวิทยาลัยเทคนิคหนองคาย - คำสั่ง.mp4

คำสั่งมอบหมายปฏิบัติหน้าที่ของสถานศึกษา (ระดับสาขาวิชา ระดับสถานศึกษา และระดับสถาบันฯ) ในระบบ RMS

ระบบบริหารจัดการงานวิทยาลัยเทคนิคหนองคาย - คำสั่ง.mp4

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหา และพัฒนาผู้เรียน

โครงการประชุมผู้ปกครอง
ปีการศึกษา 2568

3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ (มี 3 ตัวชี้วัด)

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง มีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดย เฉพาะอย่างยิ่ง การใช้ภาษาไทยและภาษา อังกฤษเพื่อการสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และนำผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ

687Anirut Buarapha.pdf

เข้าร่วมอบรมห้วข้อ cabling contest traning #13

Certificate-TPQIEWE-04-TH.pdf

เข้าร่วมอบรมห้วข้อ ฝึกอบรมใช้งานระบบคูปองอิเล็กทรอนิกส์เพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต (E-Coupon) ภายใต้ระบบ E-Workforce Ecosystem ของจังหวัดหนองคาย

Certificate-TPQIEWE-08-TH.pdf

เข้าร่วมอบรมห้วข้อ อบรมเชิงปฏิบัติการ การพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องตามมาตรฐานอาชีพและคุณวุฒิวิชาชีพ

3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้

plc.pdf

PLC แผนกวิชาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์

plc2.pdf

PLC แผนกวิชาเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์

นิเทศการสอน 1/2568

3.3 นำความรู้ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ นำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน

แผนการสอนวิชาการพัฒนาเว็บแอปพลิเคชั่น.pdf

แผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชาการจัดการข้อมูลขนาดใหญ่เบื้องต้น

แผนจัดการเรียนรู้วิาชาการใช้แอปพลิเคชั้นปัญญาประดิษฐ์เบื้องต้น.pdf

แผนการสอนวิชาการสร้างสื่อดิจิทัล.pdf

แผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชาการสร้างสื่อดิจิทัล

การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาไพธอน.pdf

แผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชาการเขียนโปรแกรมด้วยภาษาไพธอน

แผนการจัดการเรียนรู้วิชาการพัฒนาเว็บแอปพลิเคชั่น.pdf

แผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ วิชาการพัฒนาเว็บแอปพลิเคชั่น

บันทึกโครงการสอน อนิรุตติ์2_2568.pdf

บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ 2/2567

บันทึกโครงการสอน อนิรุตติ์.pdf

บันทึกแผนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ 1/2568

Page updated

Report abuse