閱讀教學計畫、執行及檢核之品質

南光國小將閱讀視為校本核心，透過「讀寫扎根、國際導航、專題深化」三軌系統，建構層次分明的學習地圖，導入 PDCA 循環品質管理，確保每一門課程皆能精準銜接學生素養發展。

圖書館資訊利用教育之規劃及執行

南光圖書館不僅是書籍存放處，更是具備「虛實整合」能力的教學研發中心。透過分齡階梯式課程，將「資訊檢索」轉化為學生自主探究的基礎技能。

多領域、跨文本閱讀課程之規劃及執行