Performance Agreement

ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัมนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นท้าทาย เรื่องการพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 โดยใช้คำศัพท์ภาพ

1.  วีธีดำเนินการ

1.1 วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560)  ในเรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด จัดทำคำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา การแปลภาษาอังกฤษ (1)

 1.2 ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นการจัดการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบ Active Learning เพื่อพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 โดยใช้สื่อเทคโนโลยี

 1.3 เปิดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เข้าไปสังเกตการจัดการเรียนรู้ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องในเนื้อหา การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การสังเกตพฤติกรรม และการทำแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ และสะท้อนผลการจัดกิจกรรมเพื่อนำมาปรับปรุง แก้ไขให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดี ต่อการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ

 1.4 ครูผู้สอนนำกิจกรรมมาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ โรงเรียนงำเมืองวิทยาคม

 1.5 ครูผู้สอนนำ สร้างแบบทดสอบ และสร้างแบบบันทึกการปฏิบัติกิจกรรม

1.6 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้รูปแบบ Active Learning เพื่อพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 (แผนการเรียน ศิลป์ - ภาษา) โดยใช้คำศัพท์ภาพ ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 โดยปรับบริบทให้เหมาะสมกับผู้เรียน ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง โดยผ่านกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ

1.7 ใช้เครื่องมือวัดผลและประเมินผลอย่างเหมาะสม

2.  ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

2.1 เชิงปริมาณ

  นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 (แผนการเรียน ศิลป์ - ภาษา) โรงเรียนงำเมืองวิทยาคม จำนวน 18 คน ที่เรียนรายวิชาการแปลภาษาอังกฤษ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้นในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

       2.2 เชิงคุณภาพ

ได้นวัตกรรมที่ใช้เป็นสื่อการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/3 (แผนการเรียน ศิลป์ - ภาษา) โดยใช้คำศัพท์ภาพ