คำสั่งกำหนดภาระงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 

*****************************************************************************

ประเด็นท้าทาย

เรื่อง  การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในการส่งเสริมสมรรถนะและความฉลาดรู้ของผู้เรียน

ด้านการอ่านผ่านกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่อง การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงคำศัพท์

ภาษาอังกฤษโดยการบูรณาการการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning

ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

                     ปัจจุบันการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศประสบปัญหามาตลอด

เห็นได้จากรายงานคุณภาพผู้เรียน ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑  ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศโรงเรียนหนองแดง

วิทโยดม ปีการศึกษา ๒๕๖๖ พบว่า การจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ มีผลสัมฤทธิ์ในระดับปานกลาง จากผลการประเมินดังกล่าวชี้ให้เห็นว่ากระบวนการจัดการเรียนรู้ยังมีข้อบกพร่อง ทั้งนี้เนื่องจากสาเหตุหลายประการไม่ว่าจะเป็นตัวนักเรียนที่มองว่าวิชาภาษาอังกฤษ เป็นวิชาที่มีเนื้อหาที่ยาก ทำให้ไม่สนใจเรียน ขาดความกระตือรือร้น  นักเรียนมีบทบาทและมีส่วนร่วมในการเรียนน้อยมากส่วนใหญ่มักเป็นผู้ฟังขาดการมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นและขาดแหล่งเรียนรู้ในการแสวงหาความรู้ จากปัญหาดังกล่าวจึงมีความจำเป็นที่ครูผู้สอนจะต้องปรับปรุงและพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด เพื่อให้นักเรียนมีความรู้พื้นฐานในการเรียนระดับสูงขึ้นต่อไป

๒.๑  วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุงพ.ศ. ๒๕๖๑) และหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนหนองแดงวิทโยดม ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๔ เกี่ยวกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดของเนื้อหาในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

๒.๒  ออกแบบหน่วยการเรียนรู้โดยการวิเคราะห์เนื้อหาและกำหนดเนื้อหาให้มีความเหมาะสม

ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning

๒.๓  ออกแบบแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมสมรรถนะและความฉลาดรู้ด้านการ

อ่านตามแนวทางการประเมินระดับนานาชาติ (PISA) ร่วมกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning

โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบทของห้องเรียน

๒.๔ จัดหาสื่อประสมหรือสื่อหลายแบบ (Multimedia) และแหล่งเรียนรู้ให้สอดคล้องกับแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning สามารถแก้ปัญหาและพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนได้

๒.๕  ประเมินผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑  ด้วยแบบทดสอบก่อนเรียน

๒.๖  ประเมินผลสัมฤทธิ์หลังเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ด้วยแบบทดสอบหลังเรียน

๒.๗  รายงานผลการดำเนินงาน วิเคราะห์ ปัญหา อุปสรรค เสนอแนวทางแก้ไขปรับปรุงเพื่อวางแผนพัฒนางานในคราวต่อไป

คลิปวิดีโอประกอบการจัดการเรียนรู้