2.     วัตถุประสงค์

     1)     พัฒนาการจัดการเรียนรู้เรื่องเซตเพื่อส่งเสริมสมรรถนะสำคัญและความฉลาดรู้ทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน
2) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและสมรรถนะตามกรอบ PISA หลังการเรียนรู้
3) นำเสนอแนวทางการพัฒนากิจกรรมคณิตศาสตร์ที่เชื่อมโยงกับสถานการณ์จริง

        3. วิธีการดำเนินงาน

            1) กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 24  คน ภาคเรียนที่  1 ปีการศึกษา 2568
      รูปแบบการเรียนรู้: ใช้ Active Learning + Problem-based Learning โดยเชื่อมโยงโจทย์กับสถานการณ์จริง เช่น

                1.  การสำรวจว่ามีนักเรียนยืมหนังสือการ์ตูนและนวนิยายกี่คน

                2.  การวิเคราะห์ข้อมูลนักเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมชมรมต่าง ๆ

เครื่องมือวิจัย:
1. แบบทดสอบก่อน–หลังเรียนตามกรอบ PISA (โจทย์สถานการณ์จริง)
2. แบบสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วม

           2) แนวทางการจัดการเรียนรู้

 1. ใช้รูปแบบการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) เช่น การเรียนรู้แบบร่วมมือ (Cooperative Learning), การแก้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning)

 2.  สอดแทรกโจทย์สถานการณ์จริง (Real-life Context) เพื่อให้ผู้เรียนเห็นการประยุกต์ใช้

 3.  ใช้สื่อการเรียนรู้ เช่น แผนภาพเวนน์ เกมคณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีดิจิทัล

          3) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล: แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์   แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้

4.     ผลการดำเนินงาน

4.1 ผลสัมฤทธ์ทางการเรียนโดยการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน พร้อมความก้าวหน้า

               4.2 กราฟเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ 

ผลการเรียนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญ