ข้อมูลผู้ประเมิน

ชื่อ สุวิมล นามสกุล แก้วการไร่
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ
สถานศึกษา โรงเรียนหนองฉางวิทยา
สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุทัยธานี ชัยนาท
รับเงินเดือนในอันดับ คศ.2
อัตราเงินเดือน 25,420 บาท
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ม.3/1-3/6

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะชำนาญการ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐาน

1. ภาระงาน

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวม จำนวน.....18.......ชั่วโมง......20......นาที/สัปดาห์ ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

- รายวิชาสังคมศึกษาพื้นฐาน จำนวน...15...ชั่วโมง....-...นาที/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

- รายวิชาหน้าที่พลเมือง จำนวน...-...ชั่วโมง...50...นาที/สัปดาห์

-รายวิชาการป้องกันการทุจริต จำนวน...-...ชั่วโมง...50...นาที/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

- กิจกรรมชุมนุม จำนวน...-...ชั่วโมง...50...นาที/สัปดาห์

- กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด จำนวน...-...ชั่วโมง...50...นาที/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ รวม จำนวน.....11.....ชั่วโมง....-....นาที/สัปดาห์ ดังนี้

- งานตรวจการบ้าน/ภาระงาน/ตรวจชิ้นงานนักเรียน จำนวน ...2...ชั่วโมง...-...นาที/สัปดาห์

- งานที่ปรึกษา งานดูแลนักเรียน และงานโฮมรูม ม.1/9 จำนวน...2...ชั่วโมง...-...นาที/สัปดาห์

- งานพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ และวิจัยในชั้นเรียน จำนวน...2...ชั่วโมง...-...นาที/สัปดาห์

- งานพัฒนาสื่อ นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ จำนวน...2...ชั่วโมง...-...นาที/สัปดาห์

- งานวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ จำนวน...1...ชั่วโมง...-...นาที/สัปดาห์

- เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC) จำนวน...1...ชั่วโมง...-...นาที/สัปดาห์

- งานพัฒนาผู้เรียนที่ส่งผลลัพธ์ต่อผู้เรียนสอดคล้องกับ จำนวน...1...ชั่วโมง...-...นาที/สัปดาห์

เป้าหมายของสถานศึกษา

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา รวม จำนวน.....3.....ชั่วโมง.....-.....นาที/สัปดาห์ ดังนี้

- คณะกรรมการกลุ่มบริหารงบประมาณ จำนวน...2...ชั่วโมง...-...นาที/สัปดาห์

- การอบรม ประชุมพัฒนาการเรียนการสอน จำนวน...1...ชั่วโมง...-...นาที/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น รวม จำนวน...3...ชั่วโมง...-...นาที/สัปดาห์ ดังนี้

- งานโรงเรียนคุณธรรม/โรงเรียนสุจริต จำนวน...1...ชั่วโมง...-...นาที/สัปดาห์

- งานอื่นๆ ที่สนองนโยบายรัฐบาล สพฐ. กระทรวง จำนวน...2...ชั่วโมง...-...นาที/สัปดาห์

ศึกษาธิการสั่ง (งานนอกเหนือจากแผนปฏิบัติการของโรงเรียน)

รวมทั้งหมด จำนวน......35.....ชั่วโมง....20.....นาที/สัปดาห์

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวม จำนวน.....18.......ชั่วโมง......20......นาที/สัปดาห์ ดังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

- รายวิชาสังคมศึกษาพื้นฐาน จำนวน...15...ชั่วโมง....-...นาที/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

- รายวิชาหน้าที่พลเมือง จำนวน...-...ชั่วโมง...50...นาที/สัปดาห์

-รายวิชาการป้องกันการทุจริต จำนวน...-...ชั่วโมง...50...นาที/สัปดาห์

กลุ่มสาระการเรียนรู้กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

- กิจกรรมชุมนุม จำนวน...-...ชั่วโมง...50...นาที/สัปดาห์

- กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาด จำนวน...-...ชั่วโมง...50...นาที/สัปดาห์

- งานพัฒนาสื่อ นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ จำนวน...2...ชั่วโมง...-...นาที/สัปดาห์

- งานวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ จำนวน...1...ชั่วโมง...-...นาที/สัปดาห์

- เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC) จำนวน...1...ชั่วโมง...-...นาที/สัปดาห์

เป้าหมายของสถานศึกษา

- คณะกรรมการกลุ่มบริหารงบประมาณ จำนวน...2...ชั่วโมง...-...นาที/สัปดาห์

- การอบรม ประชุมพัฒนาการเรียนการสอน จำนวน...1...ชั่วโมง...-...นาที/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น รวม จำนวน...3...ชั่วโมง...-...นาที/สัปดาห์ ดังนี้

- งานโรงเรียนคุณธรรม/โรงเรียนสุจริต จำนวน...1...ชั่วโมง...-...นาที/สัปดาห์

ศึกษาธิการสั่ง (งานนอกเหนือจากแผนปฏิบัติการของโรงเรียน)

รวมทั้งหมด จำนวน......35.....ชั่วโมง....20.....นาที/สัปดาห์

2. การปฏิบัติงานและผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู

ด้านที่ 1. ด้านการจัดการเรียนรู้

ด้านที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การจัดการเรียนรู้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรื่องกฎหมายแพ่งและพานิชย์ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 โดยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบใช้เกมเป็นฐาน

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

จากการจัดการเรียนรู้รายวิชาสังคมศึกษาที่ผ่านมานักเรียนบางส่วนยังไม่เข้าใจเนื้อหาเกี่ยวกับกฎหมายแพ่งและพานิชย์ โดยเมื่อพิจารณาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พบว่า นักเรียนมีคะแนนในเรื่องดังกล่าวต่ำกว่าเกณฑ์ที่ครูผู้สอนกำหนดไว้ และไม่ผ่านการประเมินผลการเรียนรู้ในเรื่องดังกล่าว ทั้งนี้อาจเนื่องมาจากเนื้อหาเรื่อง กฎหมายแพ่งและพานิชย์ มีเนื้อหาที่ค่อนข้างยากต่อการเข้าใจ นักเรียนขาดทักษะการแก้ปัญหาและการคิดอย่างมีเหตุผล รวมถึงไม่สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้ จึงทำให้นักเรียนไม่เข้าใจในบทเรียน ส่งผลให้เบื่อหน่ายที่จะเรียนจากปัญหาข้างต้น วิธีการหนึ่งที่จะช่วยเสริมสร้างให้นักเรียนบรรลุเป้าหมาย คือ โดยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบใช้เกมเป็นฐาน เนื่องจากกระบวนการจัดการเรียนรู้ดังกล่าวเป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้อย่างมีขั้นตอน ฝึกให้ผู้เรียนใช้เหตุผล มีขั้นตอนในการคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบ ผู้เรียนได้ฝึกคิดและหาแนวทางแก้ปัญหาด้วยตนเอง มีทักษะในการทำกิจกรรมร่วมกัน รวมถึงประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้ายโดย การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง กฎหมายแพ่งและพานิชย์ โดยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบใช้เกมเป็นฐาน

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 ศึกษาหลักการและรูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบใช้เกมเป็นฐาน

2.2 วิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนหนองฉางวิทยา พุทธศักราช 2566 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ในเรื่องมาตรฐาน/ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ของเนื้อหาเรื่อง กฎหมายแพ่งและพานิชย์

2.3 จัดทำหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง กฎหมายแพ่งและพานิชย์

2.4 ให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องของแผนการจัดการเรียนรู้ ในสาระ

การเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ พร้อมทั้งเสนอแนะเพื่อปรับปรุง แก้ไข และครูผู้สอนนำแผนการจัดการเรียนรู้มาปรับปรุงแก้ไขตามข้อเสนอ

2.5 ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง กฎหมายแพ่งและพานิชย์ โดยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบใช้

เกมเป็นฐานทั้งในรูปแบบ Online หรือ On Site โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท โดยมีขั้นตอนดังนี้

- ครูผู้สอนทดสอบความรู้ก่อนเรียน เรื่อง กฎหมายแพ่งและพานิชย์ เพื่อจะได้ทราบ ความรู้

พื้นฐานของนักเรียนเป็นรายบุคคลในเรื่องดังกล่าว และเป็นแนวทางในการออกแบบหรือปรับกระบวนการจัดการเรียนรู้ของครูให้เหมาะสมและสอดคล้องกับความรู้ความสามารถของนักเรียน

- ทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน เรื่อง กฎหมายแพ่งและพานิชย์ เพื่อดูพัฒนาการทางการเรียนของนักเรียน

2.6 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ใน Google sheet เพื่อสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบ

เป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริมด้วยคลิปวิดีโอที่ครูจัดทำขึ้น สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนกว่านักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

เชิงปริมาณ

1) นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 2 ห้อง จำนวน 80 คน ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ เรื่อง กฎหมายแพ่งและพานิชย์ โดยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบใช้เกมเป็นฐาน และนักเรียนร้อยละ 70 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด มีคะแนนทดสอบหลังเรียนผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม

2) นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 2 ห้อง จำนวน 80 คน มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง กฎหมายแพ่งและพานิชย์ โดยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบใช้เกมเป็นฐานโดยมีค่าเฉลี่ยของความพึงพอใจอยู่ในระดับมากขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 90 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด

เชิงคุณภาพ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 2 ห้อง จำนวน 80 คน

ได้เรียนรู้และมีความเข้าใจเกี่ยวกับ การอ่านชื่อสารประกอบอินทรีย์ มีทักษะในปฏิบัติกิจกรรมและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าค่าเป้าหมายของสถานศึกษา และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม

กระบวนการการจัดการเรียนรู้

Page updated

Report abuse