ข้อมูลผู้ประเมิน

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะ-  ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

 ประเด็นท้าทาย เรื่อง การจัดการเรียนรู้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรื่องกฎหมายแพ่งและพานิชย์  ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 โดยใช้กระบวนการกลุ่ม 

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
   การจัดการเรียนการสอนวิชาสังคมศึกษานั้น ส่วนใหญ่จะใช้วิธีสอนแบบบรรยาย ทำให้ผู้เรียนไม่เห็นความสำคัญของการเรียนรู้ เพราะคิดว่าเป็นเรื่องที่ไม่สำคัญ น่าเบื่อหน่าย และต้องท่องจำ ทำให้ผู้เรียนไม่เกิดแรงจูงใจในการเรียนรู้  ไม่สนใจเรียน ส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์การเรียนวิชาสังคมศึกษาค่อนข้างต่ำ

 จากความสำคัญดังกล่าว ผู้สอนต้องเปลี่ยนการสอนจากวิธีบรรยายมาเป็นการสอนวิธีต่างๆ ด้วยเหตุและผล มุ่งส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง และใช้สื่การสอนในรูปแบบต่าง ๆ ให้นักเรียนเกิดการมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอน 

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
   ครูผู้สอนได้ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม โดยมุ่งเน้นกระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม โดยให้สอดคล้องกับประเด็นท้าท้าย เรื่องการจัดการเรียนรู้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรื่องกฎหมายแพ่งและพานิชย์  ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 และมีการวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้หลักจากที่มีการจัดกิจกรมมการเรียนรู้ตามแผนการสอนที่ได้ออกแบบไว้ โดยใช้แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน 

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
   3.1 เชิงปริมาณ นักเรียนได้รับการพัฒนาเรื่องกฎหมายแพ่งและพานิชย์ รูปแบบ Active Learning (เอกสารประกอบการสอน) รายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โดยมีคะแนนทดสอบผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ 70)
   3.2 เชิงคุณภาพ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความรู้ความเข้าใจ เรื่อง กฎหมายแพ่งและพานิชย์ สามารถยกตัวอย่างกฎหมายแพ่งและพานิชย์ และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงและปรับประยุกต์ใช้ในการตัดสินใจในการปฏิบัติตนในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้