ทำการวิจัยในชั้นเรียน เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาชีววิทยาพื้นฐาน เรื่อง เคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 โรงเรียนหนองฉางวิทยา จังหวัดอุทัยธานี โดยเอกสารประกอบการสอน 

      1. เชิงปริมาณ

       - นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 ร้อยละ 60 ขึ้นไปผ่านการประเมินการอธิบายเคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต

       2. เชิงคุณภาพ

            - นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง เคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิตสูงขึ้น 

           การวิจัยในครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ด้วยเอกสารประกอบการสอน เรื่อง เคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยเอกสารประกอบการสอน เรื่อง เคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 ซึ่งประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ของโรงเรียนหนองฉางวิทยา จังหวัดอุทัยธานี ซึ่งมีนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ทั้งหมด 11 ห้อง จำนวน 400 คน โดยมีตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ห้อง 1 ที่กำลังเรียนอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ในโรงเรียนหนองฉางวิทยา รวม 30 คน และเครื่องมือที่ใช้สำหรับการวิจัยประกอบไปด้วยเอกสารประกอบการสอน เรื่อง เคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยเอกสารประกอบการสอน เรื่อง เคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test แบบ Dependent ผลการวิจัย 

          พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 หลังการจัดการเรียนรู้มากกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้ด้วยเอกสารประกอบการสอน เรื่อง เคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยเอกสารประกอบการสอน เรื่อง เคมีที่เป็นพื้นฐานของสิ่งมีชีวิต อยู่ในระดับมากที่สุด