ข้อมูลผู้ประเมิน

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

 ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ รายวิชาฟิสิกส์  เรื่อง แม่เหล็กและไฟฟ้า สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
   เนื่องจากการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21  ทักษะที่จำเป็นในอนาคต ของแผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 - 2579  นักเรียนจำเป็นต้องมีทักษะที่จำเป็น (3R8C)  3R คือทักษะพื้นฐานที่จำเป็นต่อผู้เรียน
   ทุกคน การพัฒนาด้านการคิดก็จะเป็นการพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพทั้งความรู้ ความสามารถในการเรียนรู้มากยิ่งขึ้น การพัฒนานักเรียนให้มีศักยภาพและความสามารถในด้านการคิดนั้นเป็นคุณสมบัติที่พึงประสงค์ ซึ่งความสามารถในการคิดขั้นสูงนั้นนับเป็นสิ่งสำคัญประการหนึ่งในการจัดการศึกษาในยุคปัจจุบัน ซึ่งหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ มีจุดหมายมุ่งพัฒนาผู้เรียนได้เรียนรู้วิทยาศาสตร์ที่เน้นการเชื่อมโยงความรู้กับกระบวนการ มีทักษะสำคัญในการค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ โดยใช้กระบวนการในการสืบเสาะหาความรู้ และการแก้ปัญหาที่หลากหลาย ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ทุกขั้นตอน มีการทำกิจกรรมด้วยการลงมือปฏิบัติจริงอย่างหลากหลาย เหมาะสมกับระดับชั้น ให้มีความรู้อันเป็นสากลและมีความสามารถในการสื่อสาร การแก้ปัญหา มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์การคิดอย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ จากการจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในรายวิชาฟิสิกส์ที่ผ่านมา ครูผู้สอนพบว่านักเรียนส่วนใหญ่ขาดทักษะการคิดวิเคราะห์ เนื่องจากนักเรียนไม่สามารถตอบคำถามและสรุปองค์ความรู้รวบยอดได้ด้วยตนเอง  ส่งผลให้นักเรียนมีผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์ตามที่กำหนดดังนั้นครูผู้สอนจึงพัฒนาแบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ รายวิชาฟิสิกส์ เรื่อง แม่เหล็กและไฟฟ้า สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
   การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ รายวิชาฟิสิกส์  เรื่อง แม่เหล็กและไฟฟ้าสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  ศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตรสาระที่ 3  สาระฟิสิกส์ ศึกษารูปแบบการสอนวิทยาศาสตร์ จัดทำหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง แม่เหล็กและไฟฟ้า และแผนการจัดการเรียนรู้  โดยนำแบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์  เรื่อง แม่เหล็กและไฟฟ้า ลงสู่การจัดกิจกรรมในห้องเรียน 

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
   3.1 เชิงปริมาณ
   3.1.1 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  โรงเรียนหนองฉางวิทยา ร้อยละ 100  ที่เรียนใน รายวิชา ฟิสิกส์ได้รับการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์

  3.1.2 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนหนองฉางวิทยา ร้อยละ 70  ที่เรียนใน รายวิชา     ฟิสิกส์มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น
3.2 เชิงคุณภาพ

  3.2.1 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนหนองฉางวิทยาที่เรียนในรายวิชาฟิสิกส์ 
    มีการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์เพิ่มขึ้น

3.2.2 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนหนองฉางวิทยา ที่เรียนในรายวิชาฟิสิกส์ 
มีการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาเพิ่มขึ้น

 3.2.3 นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนหนองฉางวิทยา ที่เรียนใน รายวิชาฟิสิกส์  

มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น