ข้อมูลผู้ประเมิน

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแหน่ง ครู ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

เรื่อง การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ วิชาการเขียนโปรแกรม 1   ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

             เนื่องจากการเรียนเรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง ต้องอาศัยพื้นฐานของวิชาคณิตศาสตร์ในเรื่องอื่นๆ เพื่อที่จะเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ หากนักเรียนได้รับการฝึกบ่อยๆ จะสามารถทำความเข้าใจ เนื้อหาได้ดีขึ้น ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย โดยการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้แบบฝึกทักษะ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
           2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนนางรอง ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช  2563 ในเรื่องของ มาตรฐาน การเรียน และตัวชี้วัด ของเนื้อหา เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง

        2.2 จัดทำโครงร่างของเนื้อหาแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เรื่องการแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน (ค22102) โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ พร้อมเฉลยตัวอย่างกิจกรรม

        2.3 ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องในเนื้อหา การเฉลยของตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข

        2.4 ครูผู้สอนนำแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง มาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์โรงเรียนนางรอง

        2.5 นำแบบฝึกทักษะไปทดลองใช้กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่เคยเรียนเนื้อหา เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง และให้นักเรียนเสนอแนะข้อคิดเห็น เพื่อปรับปรุง แก้ไข หรือ นักเรียนมีความสับสนในข้อความใด ให้ดำเนินการปรับภาษาให้เข้าใจง่ายขึ้น

        2.6 ประเมินผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนเรียนเรื่องการแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง

             2.7 ดำเนินกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ตามแผนที่วางไว้

             2.8 ประเมินผลสัมฤทธิ์หลังเรียนเรียนเรื่องการแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง และประเมินเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์ของผู้เรียน และวิเคราะห์สรุปผล

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
           3.1 เชิงปริมาณ

        นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 2 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 68 คน ได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์วิชาคณิตศาสตร์เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง โดยใช้แบบฝึกทักษะ วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค22102 โดยมีคะแนนทดสอบปลายภาคผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 70 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด

        3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 2 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 68 คน มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากขึ้นไป และมีความรู้ความเข้าใจใน เนื้อหา เรื่อง การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง สามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงในเรื่องอื่นๆได้