ประเด็นท้าทาย

การเรียนรู้ชีววิทยาในปัจจุบันมีความสำคัญอย่างมาก เนื่องจากเป็นวิชาที่เกี่ยวข้องกับการทำความเข้าใจธรรมชาติของสิ่งมีชีวิตและกระบวนการต่าง ๆ ที่ส่งผลต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม มีเนื้อหาที่ต้องบรรยายค่อนข้างมาก นักเรียนท่องจํา อีกทั้งการเปลี่ยนแปลงของสังคมและเทคโนโลยี ทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับข้อมูลที่สั้น กระชับ และเข้าถึงง่าย

เพื่อให้นักเรียนเกิดความสนใจในบทเรียน จึงต้องมีการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับธรรมชาติผู้เรียนปัจจุบัน ออกแบบกิจกรรมที่กระตุ้นให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วม ลงมือปฏิบัติจริง และใช้สื่อดิจิทัลประกอบ เพื่อให้เกิดความเข้าใจที่ลึกซึ้งและยั่งยืน

ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทายโดยใช้แบบฝึกทักษะการแก้ปัญหาการสอนรายวิชาชีววิทยา เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาชีววิทยา โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้สืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (5E) ร่วมกับการเรียนรู้แบบร่วมมือ ด้วยเทคนิคจิ๊กซอว์ เรื่อง โครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก สําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

1.1  วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนน้ำปลีกศึกษา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2564

1.2  วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหา ผลการเรียนรู้ สาระสําคัญ และเวลา และจัดทำคำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชาแผนการจัดการเรียนรู้

1.3  ศึกษา ทบทวนวรรณกรรม เกี่ยวกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ หลักการ แนวคิด และทฤษฎี

1.4  เข้าร่วม ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีช่วยตรวจสอบความถูกต้อง ความเหมาะสมของกิจกรรมการจัดการเรียนรู้

1.5  ครูผู้สอนสร้างแแบบทดสอบก่อน-หลังเรียน นำแผนการจัดการเรียนรู้และเนื้อหา ที่ได้รับการปรับปรุงแก้ไขแล้ว ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ตามแผน

1.6 นักเรียนทำแบบทดสอบ แบบสอบถามความพึงพอใจ และครูสังเกตพฤติกรรมในชั้นเรียน

1.7 ทำการวิเคราะห์และสรุปผล (Analysis & Conclusion) เพื่อดูการเปลี่ยนแปลงของผู้เรียน และสรุปผลเพื่อพัฒนา