องค์ประกอบที่ 1

ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง

1. ด้านการจัดการเรียนรู้

***ครูยังไม่มีวิทยฐานะ ครูชำนาญการ ครูชำนาญการพิเศษ

ตอนที่ 1 ระดับความสำเร็จในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 60 คะแนน

การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร/การออกแบบการจัดการเรียนรู้/การจัดกิจกรรมการเรียนรู้/สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้/การวัดและประเมินผลการเรียนรู้/ศึกษา วิเคราะห์และสังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหา /จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

เอกสาร/หลักฐานอ้างอิงประกอบ 60 คะแนน

1. มีโครงการสอน (Course Outline) ที่ส่งตามระบบ

2. แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 1 แผนการเรียนรู้ที่ดีที่สุดตามมาตรฐานตำแหน่งครูไม่มีวิทยฐานะ ครูชำนาญการ ครูชำนาญการพิเศษ ที่มีองค์ประกอบครบถ้วนครอบคลุมการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร/การออกแบบการจัดการเรียนรู้/การจัดกิจกรรมการเรียนรู้/สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้/การวัดและประเมินผลการเรียนรู้/จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

3. บันทึกหลังการสอน ตามแผนการจัดการเรียนรู้

ลักษณะงานที่ปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่ง

ตามข้อตกลงในการพัฒนางาน PA

1. โครงการสอน (Course Outline)

บันทึกข้อความรายงานการจัดทำโครงการสอน (Course Outline)

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

บันทึกข้อความ Couse Outline.pdf

รายวิชาวิทยาศาสตร์ 1 (ว21101)

course outline ว21101 วิทยาศาสตร์ 1 - ครูสุทธิพงษ์.pdf

รายวิชาวิทยาศาสตร์เพิ่มเติม 1 (ว21201)

course outline ว21201 วิทยาศาสตร์เพิ่มเติม 1 - ครูสุทธิพงษ์.pdf

รายวิชาโลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ 1 (ว31261)

course outline ว31261 โลก ดาราศาสตร์และอวกาศ 1 - ครูสุทธิพงษ์.pdf

2. แผนการจัดการเรียนรู้

บันทึกข้อความรายงานขอใช้และการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

บันทึกข้อความขอใช้แผน (ส่งแผน).pdf

แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 1 แผนการเรียนรู้ที่ดีที่สุด ตามมาตรฐานตำแหน่ง

รายวิชาวิทยาศาสตร์ 1 (ว21101) เรื่อง การเปลี่ยนสถานะของของแข็ง

ตัวอย่างแผนการจัดการเรียนรู้.pdf

องค์ประกอบด้านการจัดการเรียนรู้

1.1 สร้างและ/หรือพัฒนาหลักสูตร

นำผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้

ตารางวิเคราะห์หลักสูตร

ตารางวิเคราะห์หลักสูตร.pdf

คำอธิบายรายวิชา

คำอธิบายรายวิชา.pdf

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

ปฏิบัติการสอนตามที่ได้ออกแบบการจัดการเรียนรู้

การออกแบบจัดการเรียนรู้ โดยเน้นกระบวนการ Active Learning

รายวิชาวิทยาศาสตร์ 1 (ว21101)

การออกแบบการจัดการเรียนรู้แบบ AL.pdf

1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active Learning โดยเน้นให้ผู้เรียนมีการลงมือ

ปฏิบัติจริงและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง

จัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning เน้นกระบวนการเรียนรู้ มากกว่าเนื้อหาวิชา

จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) ให้ผู้เรียนได้ทำงานร่วมกับผู้อื่น

ยอมรับในความสามารถในการแสดงออก เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ทบทวนความรู้ความเข้าใจในการปฏิบัติกิจกรรมการเรียนรู้ โดยครูมีหน้าที่เปรียบเสมือนโค้ช

จัดกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนคิดเกี่ยวกับประเด็นที่กำหนดแต่ละคน จากนั้นให้แลกเปลี่ยนความคิดกัน และนำเสนอความคิดเห็นต่อผู้เรียนทั้งหมด

สร้างบรรยากาศของการมีส่วนร่วม และเร้าให้ผู้เรียนเกิดความท้าทายและสนุกสนานในการจัดการเรียนการสอน

1.4 สร้างและ/หรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

มีการใช้สื่อ PowerPoint ประกอบการสอน

สื่อ powerpoint รายวิชาวิทยาศาสตร์ 1.pdf

รายวิชาวิทยาศาสตร์ 1 (ว21101)

วิวัฒนาการของการสร้างตารางธาตุ.pdf

รายวิชาวิทยาศาสตร์เพิ่มเติม 1 (ว21201)

สื่อ powerpoint โครงสร้างโลก.pdf

รายวิชาโลก ดาราศาสตร์และอวกาศ 1 (ว31261)

สื่อ powerpoint การแปรสัณฐานของแผ่นธรณี.pdf

รายวิชาโลก ดาราศาสตร์และอวกาศ 1 (ว31261)

ใบงานและแบบฝึกหัดประกอบการสอน

ใบงานรายวิชาวิทยาศาสตร์ 1.pdf

รายวิชาวิทยาศาสตร์ 1 (ว21101)

ใบงานไอโซโทป ไอโซโทน ไอโซบาร์.pdf

รายวิชาวิทยาศาสตร์เพิ่มเติม 1 (ว21201)

ใบงานรายวิชาโลก ดาราศาสตร์ เเละอวกาศ 1.pdf

รายวิชาโลก ดาราศาสตร์และอวกาศ 1 (ว31261)

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อให้สอดคล้องกับความแตกต่างของแต่ละคนและความเหมาะสมของผู้เรียน

การตอบคำถามและการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน

การทดลองปฏิบัติการโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์

การตกผลึกความรู้และทำงานร่วมกันเป็นทีม

กาทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ด้วยเกมบิงโก

ารนำเสนอผลงานและอภิปรายผลหน้าชั้นเรียน

การทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ท้ายบทเรียนและสอบกลางภาคเรียน

ผลงาน ม.ต้น.pdf

การทำชิ้นงานและใบงานที่ได้รับมอบหมายตามเกณฑ์ที่กำหนด

รูปภาพ (3).pdf

การสร้างองค์ความรู้และสรุปทบทวนเนื้อหาท้ายหน่วยการเรียนรู้ด้วย แผนผังมโนทัศน์ของผู้เรียน

แบบประเมินด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของผู้เรียน.pdf

การประเมินด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของผู้เรียน

แบบประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน.pdf

การประเมินสมรรถนะสำคัญของ

ผู้เรียน

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

มีการวิเคราะห์ผลการจัดการเรียนรู้ วิจัยในชั้นเรียน เพื่อนำไปพัฒนาผู้เรียน

งานวิจัยในชั้นเรียน ปีการศึกษา 2564.pdf

สรุปผลการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล

สรุปผลวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล.xlsx

แบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน

แบบประเมินคาบเรียน วิทยาศาสตร์ 2 ม.1 ห้อง 1.pdf
แบบประเมินคาบเรียน วิทยาศาสตร์ 2 ม.1 ห้อง 8.pdf

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

และความพึงพอใจของผู้เรียน

มีคำถามกระตุ้นความสนใจของผู้เรียน

ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการออกแบบกิจกรร

เน้นการเรียนการสอนแบบ Active Learning

ฝึกทักษะการปฏิบัติการและฝึกการทำงานร่วมกัน

นักเรียนมีอิสระทางความคิดและกล้า

แสดงออกในทางที่ถูกต้อง เหมาะสม

นักเรียนและครูมีความสุขและสนุกในการ

เรียนรู้ร่วมกัน

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

นำนักเรียนเข้าร่วมพิธีถวายพระพรชัยมงคลและแสดงความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริย์

อบรมและร่วมปฏิบัติกิจกรรมเวรประจำวันให้ดำเนินไปด้วยความเรียบร้อยและรับผิดชอบหน้าที่

ให้โอวาทแก่นักเรียนในพิธีมอบตัวเป็นศิษย์

ส่งเสริมกิจกรรมจิตอาสา

นำนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมเทศน์มหาชาติ

นำนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมค่ายพุทธบุตร

3. บันทึกหลังการสอน

แบบบันทึกผลหลังการสอน.pdf