El proyecto se desarrolló durantte el primer trimestre, integrando distintas fases de exploración, reflexión, producción y presentación y con el inglés como lengua vehicular.

1️⃣ Punto de partida

El proyecto comenzó con una reflexión inicial sobre qué significa llevar una vida saludable. El alumnado compartió sus ideas sobre alimentación, descanso, actividad física, higiene y autocuidado, poniendo en común hábitos presentes en su vida diaria.

Esta primera fase permitió detectar ideas previas y despertar el interés por conocer mejor cómo nuestras decisiones influyen en nuestro bienestar y en el entorno.

2️⃣ Comprender nuestro cuerpo y sus necesidades

En un segundo momento, el alumnado profundizó en el conocimiento del cuerpo humano y su funcionamiento, especialmente en los sistemas relacionados con la nutrición. Se trabajó la función de los distintos nutrientes y su importancia para el correcto funcionamiento del organismo.

A partir de este trabajo, el alumnado empezó a relacionar lo que come con cómo se siente y cómo funciona su cuerpo.

3️⃣ ¿Qué comemos? Etiquetado y envasado

Analizamos etiquetas nutricionales reales, comparamos productos y reflexionamos sobre el envasado y su impacto ambiental.

4️⃣ El viaje de los alimentos

Investigamos de dónde vienen los alimentos y el recorrido que hacen hasta llegar a nuestra mesa (Food Journey). La huella de carbono.

5️⃣ Investigamos hábitos reales

Diseñamos una encuesta de hábitos saludables, analizamos los resultados y sacamos conclusiones.

6️⃣ Diseñamos nuestros propios envases

Desde el área de Arts, diseñamos y construimos envases en 3D, cuidando la forma, el diseño y el mensaje que transmite cada producto.

7️⃣ Preparamos los talleres

Creamos materiales y organizamos talleres divulgativos para compartir lo aprendido.

 8️⃣ The Wellbeing Center

Presentamos el proyecto final y nos convertimos en divulgadores del bienestar para la comunidad educativa.