Etapa evolutiva de los niños y niñas de 11 años en adelante, según PIAGET

Este último periodo ya se caracteriza por la adquisición del razonamiento lógico en todas las circunstancias, incluido el razonamiento abstracto.

La novedad en este último periodo en relación con la inteligencia del niño, es, como señala Piaget, la posibilidad de que ya pueden realizar hipótesis sobre algo que no tienen aprendido de forma concreta.

Aquí empezará a establecerse el aprendizaje como “un todo”, y no de forma concreta como en el anterior estadio.

Tratar de motivarles para que se planteen preguntas: Utilizar hechos cotidianos y tratar de que razonen los factores que han provocado un determinado desenlace. Ayudarles a que se planteen deducciones o hipótesis.

Debatir con el niño o adolescente: Intentar ayudarles a que se expresen y expliquen su forma de pensar ante diferentes cuestiones. Partiendo de tu forma de ver las cosas y encontrando los puntos positivos y negativos de cada punto de vista. Pudiendo, también, abordar problemas éticos.