Así pues hoy en día se sabe que existe una serie de habilidades cognitivas que proporcionan mayor nivel de competencia en la vida adulta y pueden ser entrenadas desde la infancia a través de diversos mecanismos. 

En Barriomar nos mantenemos constantes en la observación y práctica de esta materia y es por ello que tratamos de entrenar en nuestro alumnado:

• Funciones cognitivas básicas: atención, sensopercepción y memoria.

• Funciones cognitivas complejas: funciones ejecutivas, lenguaje y praxias.

En Enfoque Restaurativo para la resolución de conflictos nace de la base de que los estudios corroboran que el castigo no consigue los efectos oportunos a nivel de aprendizaje. Así pues, decide dejar de poner el foco en el Enfoque Retributivo para posicionarse al lado de la compensación de los daños. 

Desde este enfoque se trabaja intentando concienciar al alumnado sobre su responsabilidad social, desarrollando la empatía como herramienta principal para la mejora de la convivencia.

Dentro de este paradigma en Barriomar llevamos a cabo las siguientes acciones:

• Círculos de diálogo. Son tertulias en las que se habla de distinto tipo de temas y donde el respeto y el no juicio son los ejes principales.

• Mediación entre iguales. Práctica sobre la resolución de conflictos dirigida por el alumnado como método de concienciación y autogestión de responsabilidades. 

• Asambleas o conferencias. Ejercicio de diálogo desde los grupos con el profesorado desde los cuales se toman decisiones importantes para su día a día como resolución de conflictos, establecimiento de normas, etc.

• Debates restaurativos. Entendidos como una dinámica lúdica tratan de trabajar temas de distinta índole desde los cuales se plantean controversias y se trabajan las herramientas de discusión y diálogo.

En Barriomar somos conscientes de 3 cosas muy importantes:

1. Nuestro alumnado forma parte de la Generación Alfa nace y crece en un mundo donde la tecnología juega un papel protagonista.

2. La ciencia nos indica que el uso excesivo de pantallas tiene como consecuencia alteraciones en nuestra capacidad de atención sostenida. 

3. La tecnología es una herramienta y, como tal, mal usada puede convertirse en un arma.

Así hemos decidido como comunidad educativa, que es imprescindible enseñar al alumnado a hacer un buen uso de esta herramienta sin olvidar los tiempos máximos establecidos por la ciencia como seguros para el aprendizaje. 

Nuestro centro dispone actualmente de:

• Chromebooks de uso individual para todo el alumnado de 5º y 6º de primaria.

• Tablets de uso individual para todo el alumnado de 4º de primaria.

• Tablets compartidas para el alumnado de 1º, 2º y 3º de primaria.

• Pizarras digitales y monitores interactivos en todas las aulas. 

• Ordenadores de mesa en todas las aulas. 

Si hay algo que nos caracteriza como centro es que estamos inmersos en un barrio donde la multiculturalidad es la principal seña de identidad. Este hecho nos hace crecer y fortalece la idea de que es en el intercambio cultural donde se encuentra la verdadera evolución del ser humano.

Por ello, nuestro cole trata de buscar las maneras de hacer partícipe a toda la comunidad educativa, con sus tradiciones y costumbres, para que todos podamos crecer conociendo quiénes somos, cómo son las personas que nos rodean, hacia donde vamos y cómo podemos conseguir avanzar todos juntos.