Desarrollar un programa marco de seguimiento escolar, lucha contra el absentismo para garantizar la continuidad del proceso educativo.
Facilitar la integración de los alumnos de compensación educativa participando en las actividades escolares y extraescolares del centro.
Desarrollar acciones complementarias para apoyar la integración del alumnado gitano a la sociedad.
Responder de manera adecuada a las características individuales y colectivas del alumnado en edad escolar obligatoria.
Trabajar por ámbitos educativos partiendo siempre de los intereses de los alumnos.
Establecer estrategias educativas próximas a los interese culturales y sociales de los colectivos de alumnos y alumnas que forman el grupo.
Desarrollar habilidades sociales de comunicación para aumentar el nivel de competencia curricular de los mismos.
Desarrollar la autoestima de los alumnos y alumnas, convirtiéndolos en protagonistas de su propio aprendizaje, generando una base de motivación que garantice su interés.
Colaborar con el profesorado en la elaboración y aplicación de adaptaciones curriculares respondiendo a las necesidades, capacidades y estilos de aprendizaje.
Promover actitudes de trabajo colaborativo en el profesorado, desde una metodología de investigación – acción.
Desarrollar un régimen educativo no discriminador, que no margine a ningún alumno sobre la base de sus diferencias sociales, educativas o afectivas.
Promover un marco de relaciones que facilite la vivencia de las diferentes realidades culturales y genere una interacción cultural tolerante y enriquecedora.
Colaborar en el proceso integrador y compensador de la familia, desde un planteamiento no asimilacionista, sino todo lo contrario de respeto, y mantenimiento de sus culturas y de enriquecimiento personal y social con la incorporación de nuevos modos de hacer y de pensar y de intercambio y mestizaje continuo con el medio.