Metodología

El IES Ramón y Cajal comenzó en el curso 2015-16 un proyecto de aprendizaje mediante ABP (aprendizaje basado en proyectos) dando muy buenos resultados y se extendió a toda la educación secundaria en los cursos sucesivos. En él se impulsa el aprendizaje colaborativo, que ayuda a modificar el rol que el docente desempeña actualmente en el aula, ya que el profesor pasa de ser el transmisor del conocimiento a ser guía y facilitador de los aprendizajes.

Hemos realizado un cambio de metodología en el IES Ramón y Cajal que ha tenido gran trascendencia en la Región de Murcia, siendo seguido y apoyado de forma muy cercana por la Dirección General de Innovación Educativa y la Consejera de Educación, y difundido en los periódicos y diarios digitales. Ha sido también reconocido por la Fundación Telefónica que publicó nuestra experiencia siendo considerado el IES como centro de referencia en la Innovación Educativa en la Región. Por último hemos transmitido la experiencia en las II Jornadas ALMA celebradas en nuestra Región y en el foro “Nuevo currículo para nuevos desafíos” del Ministerio de Educación y F.P.

Se puede ver en el blog: https://abpramonycajal.blogspot.com/

Metodología utilizada

a) Cambio en la metodología

Utilizamos todas las posibilidades que nos proporciona el ABP constituyendo grupos colaborativos donde se produzca interacción e interdependencia entre el alumnado. Para ello se asignarán distintos roles a los miembros del grupo para poder hacer realidad el principio de responsabilidad individual y grupal que es fundamental en el aprendizaje. El tamaño de estos grupos no será mayor de cuatro alumnos para mantener unas relaciones de trabajo efectivas y evitar el conflicto y la fragmentación.

La tarea del docente por su parte es trabajar en equipo con sus colegas y considerar las motivaciones del alumnado, para plantear proyectos y tareas que propicien el desarrollo de las distintas capacidades de los alumnos. Pensemos que en muchas ocasiones los centros pueden representar un espacio muy aburrido para los estudiantes de Educación Secundaria y, desde esta perspectiva, se pretende conectar con los intereses del alumnado, fomentar su atención, desarrollar su memoria, razonamiento, iniciativa, creatividad e imaginación, y sus habilidades sociales, teniendo la oportunidad de integrar el saber.

b) Incorporación y uso de los medios digitales

La utilización de los medios digitales es imprescindible; por ello el presente proyecto necesita que cada grupo de alumnos disponga de un ordenador portátil o tablet con conexión a Internet. Ahora el aula cambia su distribución y se convierte en un lugar de trabajo (los alumnos investigan, preparan recursos materiales, plásticos, elaboran la presentación del trabajo final, etc.)

Para todo ello los alumnos han de disponer de un recurso de búsqueda en la propia aula, que no suponga desplazarse al aula de informática. Ya que no todos los grupos investigan y elaboran los mismos materiales. Aparece la creatividad, se necesitan espacios para el dibujo, el trabajo manual, elaboración de textos, preparación creaciones musicales o teatrales y todo esto en la misma aula de referencia.

Organización del centro

Se han organizado medidas de organización y evaluación específicas para el desarrollo de los proyectos ABP

Organización del centro en la franja de proyectos

• Los alumnos están en grupos de tres o cuatro alumnos y elaborarán proyectos de trabajo o investigación. Tendrán autonomía y distintas responsabilidades.

• En el período de proyectos intervienen todos los grupos grupos de 1º de ESO, 2º ESO, 3ºESO y 4º ESO con franjas horarias comunes. De manera que no hay ningún alumno de ESO que no trabaje con esta metodología.

• Se ha tomado una hora de cada materia formando una franja horaria para los proyectos de 1º a 4º de ESO. Es la siguiente:

Evaluación del alumnado

Uno de los grandes problemas del sistema educativo actual es la Evaluación, que es confundida muchas veces con la simple calificación de los alumnos. Una evaluación del alumnado a partir de continuos exámenes o controles de las distintas materias, es una de las causas de desmotivación de nuestros alumnos. Además una verdadera evaluación debe comprender todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Por tanto, para valorar las distintas destrezas de los alumnos y el nivel de consecución de los estándares de aprendizaje se necesitan nuevos procedimientos y se deberán minimizar o eliminar los simples controles escritos. Se utilizarán por tanto otros sistemas de evaluación entre los que se encuentran: valoración del Portfolio, utilización de Rúbricas, escalas de valoración, autoevaluación, coevaluación, evaluación del trabajo en grupo, evaluación del diario de aprendizaje, valoración de la exposición final.

Repercusión del proyecto

El centro ha sido reconocido en numerosas ocasiones y apoyado por la Consejera de Educación. Destacan entre otras las siguientes:

• Distinción de la Fundación Telefónica que publica nuestra experiencia innovadora. Se puede ver en https://observatorio.profuturo.education/blog/2016/07/08/el-abp-en-el-ies-ramon-y-cajal-el-aula-como-un-lugar-motivador/

• Publicación de nuestra forma de trabajo en diarios regionales y nacionales https://www.laopiniondemurcia.es/murcia/2016/07/24/solos-universo/755133.html , también en https://drive.google.com/file/d/0ByrePKgbQ4psUU9xOGtBejVvY2c/view o en otro diario digital, http://www.europapress.es/murcia/noticia-instituto-ramon-cajal-murcia-modelo-aprendizaje-basado-proyectos-20160722112951.html

• Visita de la Consejera de Educación http://abpramonycajal.blogspot.com/2017/10/la-consejera-de-educacion-juventud-y.html

• Visita de alumnos y profesores del Master de Altas Capacidades de la Universidad de Castilla la Mancha http://abpramonycajal.blogspot.com/2018/03/visita-al-ies-de-los-alumnos-y.html

• Visita de la ikastola de Guipúzcoa “Urretxu Zumarraga” http://abpramonycajal.blogspot.com/2017/06/nos-visita-la-ikastola-de-guipuzcoa.html

• Emisión de la experiencia en el programa de Popular TV “Planeta Enano” emitido el 24 de noviembre de 2017, https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=aT8MBHnfF3c

• Intervención del IES en las II Jornadas de ALMA http://abpramonycajal.blogspot.com/2019/03/intervencion-de-nuestro-ies-en-las-ii.html

• Intervención del IES en las XII Jornadas de Altas Capacidades y Promoción del Talento http://abpramonycajal.blogspot.com/2019/05/intervencion-del-ies-en-las-xii.html

• Visita de la Consejera de Educación a la charla de una Científica Murciana dentro del proyecto ABP de 4º ESO sobre la igualdad. http://abpramonycajal.blogspot.com/2019/11/visita-de-la-consejera-de-educacion-la.html

• Selección de nuestro IES como representante de nuestra Región en el foro NUEVO CURRÍCULO PARA NUEVOS DESAFÍOS promovido por el Ministerio de Educación y F.P: https://curriculo.educacion.es/index.php/nuevo-curriculo-inicio/ Intervención del director: https://www.youtube.com/watch?v=Ziax7H-F1aA&t=2s. Agradecimiento del Secretario de Estado de Educación y F.P.: https://acortar.link/90n7g

• Entrevista al Director del IES Ramón y Cajal en el diario La Verdad de Murcia por la selección del centro en el foro “Nuevo currículo para nuevos desafíos” y por el cambio metodológico realizado en el centro: http://www.iesryc.es/La_Verdad_articulo.pdf

• Intervención en el curso de nivel avanzado de trabajo por ámbitos “Evaluar para programar” del CEFIRE de Orihuela en julio de 2021.